Жили-были Трали-Вали | страница 3
По условиям игры дети должны успеть подобрать и назвать пять подходящих слов, пока звучит музыкальный проигрыш. А ведущий в это время «прислушивается» к невидимому участнику игры — клоуну в кулаке, и игра продолжается:
Теперь дети стараются назвать как можно больше слов, и пока звучит музыка и называются слова, ведущий надувает шар... А на нём и вправду нарисован клоун в большом колпаке!
(Весёлая минутка на уроке)
Как необходимо иногда учителю на уроке поработать над отдельной интонацией, вызывающей трудность у детей! Такая игра может помочь вам превратить эту работу в весёлые минуты для ребят.
На каждый вопрос учителя дети отвечают дружным хором: «Вот так!» — и жестом показывают нужное действие.
Игра проходит в быстром темпе, и ни одно действие «не высовывается» за счёт «раз-два», который здесь заменяется восклицанием «Вот так!»
Мелодия вопросов может импровизироваться как учителем, так и учеником (я привожу в качестве примера один из вариантов импровизации), ответ учеников должен прозвучать на заданной учителем интонации.
Допустим: V — I, II — I, VII — I, VI — V и т. д.
Удобно при помощи этой игры осваивать пение интервалов.
Цель этой песенки-отдыхалочки — дать возможность ребёнку расслабиться, пусть он закроет глаза, поёт на пиано и слушает себя «изнутри».
Детям младших классов можно предложить импровизировать движения руками в такт музыки.
В основу музыкальной игры легло стихотворение Дж. Чиарди в переложении Н. Пикулевой.
