- Как вас жалеют в группе взрослые?
- Что можно сказать человеку, чтобы он успокоился?
- Что можно сделать?
- Как вы будете себя вести, если у мамы болит голова? если сестрёнка или братик ушиблись? если заболела кошка или собака?
- Из-за чего человеку может быть плохо?
- Во всех ли случаях вы будете жалеть одинаково?
Дети! Даже если вы спешите, вам весело, всё равно, пожалейте того, кто в этом нуждается. Поступайте так, как хотелось бы вам, чтобы поступали с вами. Делайте людям добро, и оно обязательно вернётся к вам!
Повторное слушание музыки. Включается аудиозапись произведения П. И. Чайковского «Болезнь куклы».
Воспитатель. Это произведение называется «Болезнь куклы». Что вы испытываете к кукле, какие чувства? Как можно куклу пожалеть? (Дети проигрывают эту ситуацию.)
Проведение игры «Волшебное зеркало» (по Л. Д. Филипповой).
Воспитатель. В моих руках волшебное зеркало. Оно показывает моё лицо и всё то, что на нём изображено. Посмотрите и вы в волшебное зеркало. Какое настроение было у вас, когда вы слушали музыку «Болезнь куклы»? Какое настроение было на вашем лице, когда вас угощали конфетами?
Посмотрите в зеркальце! Изобразите настроение радости, горя, обиды, злости. А теперь разбейтесь на пары. Один из вас станет зеркальцем, в которое будет смотреть второй. А «зеркальце» должно точно своим лицом передать то настроение, которое увидит на лице смотрящего «в зеркало».
- Какое настроение тебе было передавать приятнее?
- Ребята! А ведь настроение легко можно передать на бумаге с помощью красок в технике «Кляксография» Цветные кляксы помогут вам рассказать о вашем настроении сейчас или в течение дня.
Дети рисуют «Настроение» в технике «Кляксография».
3. Заключительная часть.
Воспитатель. Что вам сегодня больше всего понравилось? Чему вы научились?
Выполнение упражнения «Дружеское рукопожатие».
Воспитатель. Я пожимаю руку своему соседу, тем самым передаю ему свою дружбу. Мой сосед пожмёт руку своему соседу...
Урок 27. НАЙДИ СЕБЕ ДРУГА
Цели: развивать мыслительные процессы анализа и самоанализа; дать понятие слова друг; развивать эмпатию.
Ход урока
1. Вводная часть.
Выполнение упражнения «Передай улыбку».
2. Основная часть.
Беседа «Кто такой друг» (по Е. А. Алябьевой).
Воспитатель. Дети, сегодня мне хотелось бы поговорить с вами о дружбе, о ваших друзьях, без которых на свете жилось бы хуже. Кого вы можете назвать своим другом? Почему мы называем друзьями только некоторых людей?
- Каким бы вы хотели видеть своего друга?
