Воспитатель. А у меня для вас есть сюрприз! Вот этот стул с высокой спинкой. Это трон. Вы по очереди будете сидеть на троне, а остальные будут называть вас ласковыми именами или говорить вам ласковые слова. Можно погладить, обнять, поцеловать сидящего на троне.
После игры.
- Что вы чувствовали, когда сидели на «волшебном» стуле?
Бывает иногда грустно, как будто бы прошёл дождик. Но после дождика всегда выглядывает солнышко и на небе появляется весёлая радуга, радостная, в ней дружно переплетаются весёлые цвета! Давайте нарисуем радугу! Пусть разноцветная радость останется с вами и не позволит вам грустить и ссориться!
Дети рисуют радугу, выбирая материалы по усмотрению и желанию.
3. Заключительная часть.
Воспитатель. Какая радуга получилась у Анечки?
- Что хочет всем пожелать Русина радуга?
- Какое настроение было у вас, когда вы рисовали радугу?
- Что больше всего порадовало вас сегодня?
- Как вы думаете, чем больше всего вы сегодня порадовали своих товарищей?
- Какое настроение вы хотите поставить в своё окошечко? Дети ставят пиктограмму.
Воспитатель. Теперь сядьте в круг, возьмитесь за руки и передайте эстафету дружбы. Я чувствую, что дружбы у нас стало больше, так пусть же она не покидает нас никогда! До свидания!
Урок 4. ВЕСЁЛОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ
Цели: способствовать активному восприятию ребёнком своего имени и имени товарища; научить новому способу взаимодействия друг с другом; развивать навык невербальной передачи образа и чувств.
Оборудование: грамзапись голосов птиц.
Ход урока
1. Вводная часть.
Упражнение «Улыбнись соседу» (по Е. Л. Алябьевой).
Воспитатель. Садитесь на ковёр, возьмите друг друга за руки, посмотрите в глаза соседу справа, улыбнитесь, теперь улыбнитесь соседу слева. Чтобы наша сегодняшняя встреча прошла хорошо, давайте наполним наши сердца добром, поделимся им с товарищами.
Выполняется тренинговое упражнение «Передай добро» (см. урок 3).
2. Основная часть.
Игра «Паровозик» (по Л. В. Чернецкой).
Воспитатель. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. А отправимся в него на паровозике. Я - паровоз, и у меня пока нет вагончиков. Я еду один: чух-чух-чух-чух. А вот и первая станция! Как же она называется? (Дети должны сказать, что станция называется «Алёнушка», то есть по имени того ребёнка, к которому подъезжает паровозик. Паровозик ездит до тех пор, пока все дети не станут «вагончиками».)
Воспитатель. Понравилось ли вам путешествие на поезде? Кто вам помогал, кто мешал?
