3. Каждой «киностудии» предлагается подготовить в течение 15-20 минут пантомиму (сценку) на тему жизни коллектива, в котором работают или учатся ребята.
4. После проведения этого коллективного творческого дела классный руководитель просит провести в каждой микрогруппе анализ и определить, кто оказался в ходе подготовки «кинофильма» реальным лидером.
Выявленные лидеры становятся экспертами на следующих этапах выборов.
Выявлению склонности к организаторской деятельности способствуют коллективная игра «Слон» (из спичек в течение минуты выложить «слона»), игра «Паутина» (пройти с предметом, сооруженным из веток) и т.п.
После того, как проведена серия подобных игр, выявляются несколько кандидатов на «посты» в коллективе.
Сами выборы могут проходить следующим образом. Кандидатам даются задания, выполнение которых оценивается всем коллективом. Форма оценки может быть различной. Самой простой является голосование. Набравшие большее количество голосов считаются победителями конкурса.
Конкурс первый. Ведущий дает задание придумать наиболее интересное (полезное) дело. Каждый участник выбирает то, за которое отдает свой голос.
Конкурс второй: «Агитатор». Ведущий дает задание сагитировать всех участвовать в придуманном кандидатом деле. Оценивается конкурс так же, как и предыдущие.
Конкурс третий: «Организатор». Кандидат предлагает познакомить ребят с планом организации придуманного ими дела. Оценивается умение составить план.
Конкурс четвертый: «Люди». Кандидатам предлагается подобрать себе помощников и обосновать свой выбор. Оценивается умение подобрать людей и правильно их охарактеризовать.
Конкурс пятый: «Программа». Каждый должен продолжить фразу: «Если меня выберут, то я...». Оценивается новизна, конструктивность и значимость предложенной программы. После подсчета очков выбираются два набравших наибольшее количество очков кандидата. После ответов на несколько вопросов участники игры осуществляют свой выбор.
В завершение классный руководитель проводит коллективный анализ, совместно с ребятами определяет структуру коллектива, распределяет поручения.
Литература
Программа «Лидер». М., 1992.
ТЕМА «Наш класс» (7 - 8-й классы)
Цель: создать организационную структуру класса, выявить лидеров, генераторов идей и исполнителей.
Форма: коллективное творческое дело с элементами игры.
Подготовительная работа:
Классному руководителю могут потребоваться помощники -другие педагоги или старшеклассники. Нескольким наблюдателям гораздо легче учесть вклад каждого ученика.
