Русский язык. Рабочая тетрадь. 1-2 класс | страница 8

Потом к Зайчику под кустик наведались. На ребяток-зайчаток насмотрелись: коротенькими хвостиками подёргивают, ушками-лопушками помахивают, сочную травку покусывают. И прыг-попрыг! Прыг-попрыг!

(По Г. Трейлибу)

6. а) Прочитай. Подумай, на какие две группы можно разделить слова, обозначающие действие предмета. Обоснуй свой выбор.

б) Какое слово, обозначающее действие предмета, не войдёт ни в одну из групп? Почему?

7. а) Прочитай. Попробуй угадать, какие слова пропущены в рассказе Г. Трейлиба. Впиши их. Задавай устно вопросы.

По небу_______Туча. ________на землю — два мальчика _________.

— Прекр-р-ратить! — сердито _______ Туча и мелким дождиком ________ на безобразников.

Назавтра — снова Туча _______________. ______________ вниз — опять два мальчика __________.

— Прекр-р-ратить! — ________ Туча да как _________ Молнией!

— Сверк-сверк! Сверк-сверк!

Как _______________ громом!

— Бах-бара-бабах!!

Как ________ дождём, крупным да холодным. ________ ребятишки. В дом _________.

б) Как ты думаешь, что произошло дальше?

Слова для справок: сверкнёт, польёт, появилась, взглянула, посмотрела, дерутся, побрызгала, сказала, плыла, загрохочет, забежали, испугались, взревела, сверкнёт.

8. а) Прочитай. Выпиши слова, которые обозначают признак предмета.

Какие же рыбы населяют заповедные водоёмы Ильмен? Есть тут полосатый красавец окунь и колючий ёрш, хищная зубастая щука и мирная рыба плотва, серебристый язь и золотистый линь, серебряный и золотой караси.

б) В подчёркнутых словах укажи количество звуков [а]. Отметь значком «V» буквы, которые обозначают этот звук.

в) Объясни значение слов: серебряный — серебристый, золотой — золотистый.

1. а) Прочитай. Раздели текст на предложения. Обозначь начало предложений заглавной буквой.

Ребята принесли мне маленькую чёрненькую божью коровку она походила на маковое зёрнышко учёные её называют точечной коровкой а есть крупные коровки вишнёвого цвета они называются удивительными коровками.

(По 3. Тюмасевой)

б) В словах пятого предложения поставь ударение.

в) Подчеркни во втором предложении буквы, которые обозначают звонкие мягкие согласные звуки.

2. Составь и запиши из слов каждой строчки предложения.