Ветки.
— Я знала, что вы догадаетесь, как ответить. Какие вы молодцы у меня! А это что за слово?
И воспитатель с улыбкой показала на кончик носа.
Нос.
— А как мы называем нос малыша?
Носишка, носик.
— А если мы хотим назвать его носишку словечком, которое нисколько не похоже на слово «нос»?
И пуговка, и кнопочка.
Пусть не смущает вас, что это всё слова разговорного ряда — они естественны, просты и так теплы!
— А как бы вы назвали нос Бабы-Яги?
Носище, носопыра и еще, наверное, как-нибудь — дети подарят вам самые неожиданные находки. Смелей выбирайте из них подходящие и ставьте в общий ряд.
— Ну это, конечно же, шутка, — подводит черту воспитатель, — но шутка эта помогла мне еще раз убедиться в том, что вы за словом тоже в карман не полезете. Кстати, а где можно услышать новые слова?
Новые для каждого из нас слова можно услышать везде: в разговоре, радиопередаче, в сказке, которую мама читает. Нужно только сразу поинтересоваться, что обозначает новое для тебя слово и постараться запомнить его.
— И вот какой еще вопрос[4]: вы встречали когда-нибудь такого человека, который после каждого слова печет блины?
Я думаю, дети догадаются, что речь пойдет о слове-сорняке. А воспитатель продолжает:
— Приходит как-то моя дочка, а ей всего три с половиной года, из детского сада и говорит с порога: «Как я устала, блин!»
Такого слова, как вы поняли, у нас в семье не говорят, когда оно не к месту, и мы сказали дочке, что о блинах говорят к месту, то есть за столом.
На следующий день она ни разу не сказала этого слова, пока не сели ужинать. Поела и говорит: «Как вкусно, блин!» Потом заметила, что мы переглянулись, и удивилась: «Но я же за столом говорю!»
Естественна реакция детей — они смеются. Над ней и, знаю, над собой — сейчас это слово-сорняк у всех «в ходу», от мала до велика, к большому огорчению. Но вот смех стих, и дети услышали вопрос воспитателя:
— Как можно назвать слово «блин», если оно появляется в речи не к месту?
Слово-сорняк. Возможны примеры других слов-сорняков, их называют и воспитатель, и дети.
И конечно же, воспитатель просит ребят подсказать, как можно назвать человека, в речи которого много слов-сорняков. Невоспитанным, некультурным.
На этом заканчивается первая часть занятия. И воспитатель, похвалив самых активных ребят, предлагает детям поиграть.
— Вас ждет игра «Кто дальше уйдет?». В этой игре вам нужны будут длинные-предлинные слова — у кого слово окажется длиннее, тот и победит.
