Все эти исключения на самом деле отлично укладываются в основное правило: разрешено только то, на что получено согласие ведущего и участников. Агрессивное физическое воздействие предваряется обсуждением, как можно выразить его социально приемлемым способом и обязательно в игровой форме. Нарушение этой договоренности вместо заявленного терапевтического эффекта наносит психологическую травму, делая исследования небезопасными для всех. Поэтому в начале тренинга я всегда говорю: «Люди! Пока вы в доброй памяти, давайте договоримся о правилах!»
Студент: А у тебя были случаи?
Я: Увы.
Студентка: Что, прямо с кулаками?
Был один незабываемый участник обучающей группы, очень большой, который в ответ на замечание ударил другого незабываемого участника, поменьше ростом, но тоже крепкий был парень. Не ударил даже, а взял за голову и не толкнул, а так, задал направление, и все столы, стоявшие в ряд, сложилась, как домино. Я потом год читала книги, что можно было сделать. Хотя в прошлом ничего не исправишь, я нашла ответ у Ялома на будущее: при наборе группы не брать людей с социопатическим поведением. Это особый тип характера, когда человек неизбежно нарушает договоренности.
Потом, проводя собеседования с абитуриентами, поступающими на психфак, я отказывала в приеме людям с подобными проявлениями. При этом все время сомневалась: а вдруг это моя проекция? А вдруг, обжегшись на молоке, я на воду дую? И невинный человек платит долги того, кто реально виноват? И как бы в ответ на мой вопрос я переживала синхронию: в ближайшие дни, а то и часы встречала или видела из окна автобуса того самого огромного парня, сложившего телом другого парня мебель в аудитории.
Так в чем вопрос, запретить отреагирование агрессии на тренинге – и дело с концом! Нельзя, друзья. Лучше пусть человек символически «убьет» своего обидчика здесь, в виде свернутого одеяла или подушки, нежели сделает это с реальным человеком после тренинга. Бог миловал, но я слыхала про такие случаи после так называемых «обучающих» групп, на которых участнику, попавшему в процесс, ведущие заявляют: группа обучающая, никакого отреагирования чувств не предполагает. И куда с ними? Два пути: либо внутрь (непреднамеренные травмы, болезни в результате бессознательной аутоагрессии), либо наружу, на людей, что, естественно, недопустимо. Я всегда считала и настаиваю на том, что обучающая группа для психотерапевтов должна обучать на реальном материале здесь-и-теперь, и единственная разница между обучающей и психотерапевтической группами в смещении акцентов: в первом случае больше внимания уделяется процесс-анализу, во втором – личностному развитию и терапии.
