— Мам, я не помню куда идти.
— Хорошо. Провожу, — спокойно кивнула женщина.
— Лен, вы там идете? — раздался мужской голос из кухни. — Остынет же все!
Это папа. А остынет, скорее всего, еда.
П'вол прошел в кухню, сел на табурет за стол.
И был вытащен из-за стола за шкирку.
— А ну марш умываться, — отец отпустил, подтолкнул к ванной.
Надо привыкать, что все взрослые невероятно сильнее. Надо подумать, как свести на нет все их преимущества.
Кстати, его кожа снова стала белой, а волосы — светлыми, а не золотыми. Непривычно видеть себя в таком чистом зеркале, а не в полированном куске бронзы.
Мама и в самом деле проводила до школы. П'вол ведь до конца стоял на своем: не знаю куда идти и все тут! И ведь правду говорил, даже лгать не пришлось!
Школа — большое двухэтажное здание с огромными окнами — была не так уж и далеко, всего в пяти минутах ходьбы от дома. Дальше — к расписанию. Класс первый «В». Двадцать седьмой кабинет. Пришлось пройтись по всему этажу, прежде чем нашел нужный. Ребята узнали, поздоровались. Кабинет еще закрыт, учительница не пришла.
П'вол наблюдает за детьми, старается запомнить имена. Вон того толстого карапуза зовут Дима. Девочка с шикарной косой — Лена. Худенький парнишка, что-то увлеченно рассказывающий — Стас.
Двадцать восемь человек. То есть, детей. Ма-ма!!! Роди меня обратно! Я ж не выдержу! Я ж уже взрослый!
Когда пришла учительница, дети заняли свои места. П'вол сел на свободное, на первую парту. Учительница удивилась:
— Паша, ты сел на место Леши Куприна. Твое место вон там.
П'вол послушно пересел. Его место рядом со Стасом. Достали ручки.
— Итак, дети, сегодня у нас буква «о». Пишется она вот так.
Разумеется, его рука взлетела вверх.
— Что Паша?
— А я знаю как писать эту букву. И как писать весь алфавит. И даже как предложения составлять. С деепричастными оборотами.
— Это хорошо, что ты знаешь, — учительница говорит снисходительно, она привыкла, что дети воображают о себе бог весть что. — Но ты учишься в первом классе, а остальные дети этого не знают. Могу дать тебе переписать текст.
П'вол посмотрел на книгу, на выделенный абзац. Хмыкает. Двадцать минут его ручка (не перо, так хорошо!!!) летала по бумаге, оставляя чернильные следы. Потом он отнес тетрадь учительнице.
Почерк. Вот что отличает взрослого человека от ребенка, который недавно научился писать. В первом классе почти у всех неразборчивые каракули или крупные, печатные буквы. Здесь же… хороший, уверенный, сильный почерк давно пишущего человека.
