б) систематичность и последовательность его изложения;
в) четкость формулировки основных теоретических положений;
г) подчеркивание основных вопросов;
д) четкая формулировка итоговых выводов и обобщений;
е) строгое укладывание всех вопросов лекции в отведенное время[142].
Наряду с лекцией продолжали развиваться другие виды учебных занятий, причем применение той или другой группы занятий было дифференцированным. К примеру, применительно к группам дисциплин или отдельным наукам система преподавания была следующей:
| Группы дисциплин, отдельные науки | Система преподавания |
|---|
| Социально-экономические дисциплины | 1. Систематический курс лекций |
| 2. Самостоятельная работа слушателей |
| 3. Добровольно-индивидуальные консультации |
| 4. Тематические КГЗ |
| 5. Итоговые КГЗ по разделам программы |
| 6. Годовые зачеты: письменные и устные |
| Цикл военных дисциплин | 1. Лекции |
| 2. Самостоятельная работа слушателей |
| 3. Занятия по отделениям с руководителем |
| 4. Зачетные занятия по отделениям |
| 5. Посещение слушателями учений с войсками |
| 6. Инспектирование слушателей |
| Литература | 1. Систематический курс лекций, с подчистской и консультациями |
| 2. Контрольные занятия по разделу программы |
| 3. Итоговые занятия по предмету |
| Иностранные языки | 1. Классно-групповые занятия |
| 2. Самостоятельная работа |
| 3. Внешкольное управление развитием навыков разговорной речи |
| 4. Зачеты: письменные и устные* |
* См.: Учебные планы и организация учебного процесса и методика преподавания в 1934/1935 уч. году. — С. 9–10.
Как видно из представленной таблицы, система преподавания была довольно дифференцированной, в значительной степени отвечающая особенностям изучаемой науки.
Каким был идеальный обучаемый в представлении тогдашних работников высшей военной школы? Известно, что он в значительной степени выражен через требования к обучаемым и, в частности, в требованиях к отличной оценке. Применительно к 1935/1936 учебному году отличная оценка выставлялась за:
а) умение по вызову преподавателя самостоятельно и на высоком теоретическом уровне дать заключение по тому или иному вопросу;
б) умение в выступлениях уверенно и широко опираться на материалы других дисциплин;
в) умение самостоятельно ставить и разрешать вопросы современности в связи с той или иной теоретической проблемой и делать исчерпывающие политические выводы;
г) умение подготовить небольшой доклад с максимальным использованием произведений классиков марксизма-ленинизма и самостоятельно, в развернутом виде, критиковать теории противников
