Тайм-менеджмент для школьника. Как Федя Забывакин учился временем управлять | страница 30



– А мне и в школе нужно будет вести хронометраж?

– Нет, в школе не нужно. Там учитель следит за тем, чтобы в классе не было поглотителей времени. А потом бороться с ними ты должен уже сам. Поэтому можешь начинать сразу после уроков.

– Понял. А мне только дела записывать надо или всё-всё, чем я занимался? Например, когда я с бабушкой разговариваю, мне это тоже записывать нужно?

– Давай-ка завтра всё-всё запиши. А вечером мы вместе поработаем детективами: будем поглотителей времени искать. А теперь, друзья мои, предлагаю поужинать и всем вместе посмотреть фильм про бегемотов, отдыхать ведь тоже надо, не правда ли?

– Правда-правда-правда! – захлопал в ладоши Федя, и семейство Забывакиных отправилось ужинать.

Наступил следующий день. Сразу после уроков назначили репетицию концерта. Потом Федя пришёл домой, пообедал и попытался разобраться с текстовым редактором. Всё это время, начиная с репетиции, он прилежно вёл хронометраж и теперь очень ждал родителей, чтобы показать им таблицу своих дел.

Наконец родители пришли, и после ужина семья Забывакиных уселась обсуждать проделанную работу.

– Итак, друзья, – начал папа. – Сегодня мы втроём вели хронометраж дня, и каждый получил определённые результаты. Предлагаю искать поглотителей времени, анализируя Федин хронометраж. А по ходу дела будем смотреть, было ли что-то подобное у нас, и рассказывать об этом. Давай, Фёдор, показывай, что у тебя получилось.

А получилось у Феди вот что:



– Ты смотри, какую огромную работу проделал наш сын! – уважительно воскликнул папа. – Это очень серьёзно и здорово, и ты просто большущий молодец! Теперь давай соображать: какие основные дела ты сегодня выполнял?

– Был на репетиции – это раз. Разбирался с «Вордом» – это два. И статью писал – три.

– Вот и давай с тобой подсчитаем, сколько чистого времени ушло на эти дела, а сколько – на всё остальное. Итак, рисуем ещё одну таблицу.

И папа быстро начертил на листе бумаги:



– Смотри, Фёдор, – сказал папа, заполняя таблицу, – суммарное время, которое потрачено на репетицию, равно 1 часу 40 минутам. Однако в течение этого времени вы вначале 15 минут ждали девочек, а затем ещё 15 минут ждали, пока заменят колонки. То есть реальное время на 30 минут меньше и равняется 1 часу 10 минутам. А на что потрачены лишние 30 минут?

– На ожидание? – робко спросил Федя.

– Ну конечно! Вот мы и выявили наш первый поглотитель времени – это «Ожидание».

– А у меня сегодня тоже такой поглотитель был, – вмешалась мама. – Представляете, совещание не могли начать: двоих ждали.