Итоговое обсуждение:Что чувствовали и думали участники в ходе выполнения упражнения? Что мешало, а что помогло им справиться с этим заданием? Что нового они узнали, чему научились?
5. «Самопродвижение»
Цель: формирование у участников навыков самопродвижения как приема психологического воздействия и как одного из базовых качеств харизматичной личности.
Ведущий рассказывает участникам, что самопродвижение представляет собой открытое предъявление человеком различных свидетельств своей компетентности и квалифицированности для того, чтобы быть оцененным по достоинству и благодаря этому получить преимущества при назначении на должность в процессе отбора кандидатов на конкурс, грант, стажировку и т. д.
Ведущий знакомит участников с основными техниками самопродвижения, к которым относятся:
• реальная демонстрация своих возможностей;
• предъявление сертификатов, дипломов, официальных отзывов, патентов, печатных работ, опытных образцов и т. д.;
• демонстрация графиков, расчетов, схем, моделей;
• раскрытие своих личных (профессиональных и жизненных) целей в контексте их соответствия целям самопродвижения;
• формулирование своих запросов и условий.
Для последующей работы участники разбиваются на команды по 3–4 человека в каждой.
Ведущий озвучивает задание: «Представьте, что все вы – претенденты на годовую поездку в Англию с целью профессиональной стажировки. Экспертная комиссия (в лице участников и ведущего тренинга) выберет только одну команду – ту, которая с наибольшей убедительностью докажет, что именно она сможет получить от стажировки максимальную пользу как для себя, так и для организации, спонсирующей данную поездку».
Задача каждой команды, используя известные техники цивилизованного влияния и убеждения, доказать, что именно они – наиболее достойные кандидаты для поездки на стажировку.
На подготовку задания выделяется 30–40 минут, после чего команды представляют всем присутствующим аргументы и доказательства в контексте их соответствия целям самопродвижения.
Итоговое обсуждение:Какие стратегии психологического влияния использовались в процессе работы над заданием? Что мешало, а что помогло справиться с заданием? Что они чувствовали и думали в ходе его выполнения? Что нового участники узнали, чему научились? Как можно применять полученные знания и умения в повседневной жизни?
Подведение итогов занятия (рефлексия):участникам предлагается по очереди высказаться о своем актуальном состоянии, чувствах, впечатлениях и настроении; проанализировать и оценить работу, проделанную на занятии, актуализировать полученные знания и навыки.
