— «О представлении условий изобретательской задачи в вепольной форме»254;
— «О представлении физических законов, эффектов и явлений в вепольной форме»255;
— «Энергетический анализ технических систем»256;
— «Алгоритм решения схемных задач»257;
— Согласование систем258;
— Учебные материалы259.
РТВ260:
— Вектор фантазии;
— Импульс фантастики.
Справки:
— «Выводы из ознакомления с работами днепропетровских слушателей»261;
— «Замечания по поводу решения задач по АРИЗ»262;
— «Замечания по решениям задач 4 и 6»263;
— «Изменения по решениям задач №4 и 6»264;
— «Информация о занятиях по информатике на 2 курсе АзОИИТ»265;
— «К итогам 1974—75 учеб. г.»266;
— «Как проверять работы слушателей»267;
— «Некоторые общие замечания»268.
В Ленинграде открыт университет молодого рационализатора и изобретателя (руководитель В. Митрофанов, помощник В. Петров).
Продолжение публикация в «Пионерской правде»269.
Переводы:
— Перевод книги Алгоритм изобретения (1973) на польский язык270;
— Перевод книги Алгоритм изобретения (1973) на немецкий271;
— Статья на литовском272.
Перевод рассказа «Икар и Дедал» на венгерский273.
Научно-фантастический рассказ «Эффект Уорпа Явича»274.
Статья о фантастике: «Ветор фантазии»275.
1976
Вторая группа стандартов276.
Стандарты:
6 — операции с легкодеформируемыми объектами277;
7 — совмещение взаимоисключающих действий или состояний278;
8 — определение изменений в механический системе (резонанс)279;
9 — интенсификация показателей ТС (замена на вещество)280;
10 — обходные пути.
Сравнительный анализ стандартов281. Учебный материал282.
Методическое пособие для преподавателей и слушателей283.
Введение в ТРИЗ284. Теория и практика решения изобретательских задач285.
Статья в словарь по творчеству286.
Сравнительный анализ законов развития техники и биологии287.
Продолжение публикаций в «Пионерской правде»288.
Открытие специализированных курсов ТРИЗ в системе повышения квалификации — Институт повышения квалификации (ИПК) Судостроительной промышленности (рук. В. Петров). На занятиях решаются производственные задачи289. Позже были открыты школы в ИПК других министерств.
Использование системного анализа для развития технических систем290.
Начало разработки методики прогнозирования с использованием ТРИЗ291.
Продолжается совершенствование методики преподавания ТРИЗ, в частности, разработана методика применения деловых игр и конкретных ситуаций для преподавания ТРИЗ292.
Усовершенствован курс развития творческого воображения
