* * *
Собирая портфель, устроил бесчинство с раскидыванием вещей. Кричал: «Кто мог подумать, что в десять лет жизнь требует столько нервов?!»
* * *
Говорю Ф, что мне на собрании очень понравилась преподавательница английского во второй группе (класс разделен на две группы).
Ф:
— Что, больше, чем наша?
— Нет, просто по сравнению с Лидией Арнольдовной, которая в той группе в прошлом году была.
— Ааа… — (задумчиво) — дааа… мы в прошлом году обсуждали, что страшнее — смерть с косой или Лидия Арнольдовна. Решили — Лидия Арнольдовна.
* * *
Полезно бывает застрять в лифте (утром по дороге в школу стояли полчаса). Пообщались, задачки порешали на время-скорость. Школу обсудили. Я спрашиваю — первый урок у тебя какой? Русский. Жаль, говорю, нет бы хрень какая, вроде светской этики.
Ф, очень заинтересованно:
— А что еще хрень — по-твоему?
— Технология хрень.
— А ИКТ?
— Тоже скорее хрень.
— А ИЗО?
— При хорошем преподавателе — нет. У вас хороший.
Молчит, обдумывает, потом — тоном крайне живым и любознательным:
— А что такого в светской этике, что ты считаешь ее хренью?..
* * *
Надевает школьную форму, застегивает рубашку. Надо сказать, в девяти случаях из десяти он делает это криво, путая петли. Я уж перестала указывать, просто подхожу и молча перезастегиваю. Вот и сегодня. А он стоит и бурчит:
— Не понимаю. Совершенно не понимаю — как вы, женщины, это делаете. Какой у вас прием для этих пуговиц. И почему мне его никто не говорит.
* * *
На ИЗО рисовали на заданную тему; тема была — хамелеон. Ф нарисовал картину «Хамелеон на Монмартре».
Хамелеон на переднем плане, Сакре-Кер — чуть позади.
* * *
Отказывается понимать, что такое x. Икс. Ревет и говорит: откуда берется икс? в задаче ведь — про бананы!!! («Я же не отдам Некту яблоко, хоть он дерись! — У вас нет никаких способностей к математике!»)
* * *
Идем из школы. Ф, размахивая руками:
— Сегодня такой случай на физкультуре произошел! Невероятный! Исключительный случай! Мы на улице были. Стоим там такие — и тут муравей ползет…
Затихает. Я, зная его манеру останавливаться на ходу и начинать думать о другом, осторожно спрашиваю:
— И?..
— Что и?
— Дальше что?
— Ничего. Муравей ползет. Все. Такой случай.
* * *
Из школьной тетради по музыке, тема урока — Шопен: «Музыкальные символы Польши — мазурка, болонез».
* * *
Ф, травмированный поступлением (поступает в среднюю школу), придумывает теперь без остановки всякие странные экзаменационные задания и тесты по всему, что только можно представить. Была задача про даму бубен, которая покупала мяса на бульон по 300 рублей за кг. Был вопрос «Какие произведения Пушкина ты знаешь, назови хотя бы одно». Сейчас вот нашла бумажку с записью:
