Но девушка его поправила:
— Четыре.
Мальчик поднял на нее большие удивленные глаза и задумался, детская мордашка потешно насупилась. Секунду он размышлял, хмуря едвавидимые бровки, а потом нехотя вернулся к среднему пальцу. И, для пущей доходчивости, дергая воспитательницу за руку пояснил:
— Четыле, пясь! — Голосок его звенел досадой — эти глупые взрослые никогда ничего не понимали!
Девушка глянула на руки — на среднем пальце с неумолимой арифметической точностью красовалось два кольца: простое серебряное с готической вязью и длинное с клыком. Малыш посчитал их в уме и вслух выдал конечный результат. А остальные дети в группе еще не знали и двух цифр.
Занималась с одаренным Яном почти одна только Олеся. Не потому что другие воспитательницы не хотели этого делать, а потому что он не шел к другим. Взрослых он побаивался, да и с детьми не играл. Каждый день его подводили к ребятишкам, предлагая вступить в игру, малыш послушно подходил, но дожидался, когда воспитательница отпустит его ладошку, и тут же возвращался на свое место. Даже за обеденным столом садился с самого края, подальше от остальных. И тогда ему тоже помогала Олеся — он еще с большим трудом управлялся с ложкой.
Играл мальчик только с конструкторами, с кубиками и планшеткой. Другие игрушки не трогал — просто возить машинкой по полу ему было не интересно. А в дежурство Олеси не отходил от нее не на шаг. Девушка показывала ему буквы и цифры, и он их запоминал, выводя на планшетке. Хотя разобрать эти каракули было непросто. Его пальчики были будто чужие, пришитые к телу и мальчик каждый раз мучительно напрягался, когда ему приходилось ими пользоваться. Зато все, что касалось умственной деятельности выходило у него так легко, будто само собой — он почти мгновенно научился считать, читать слоги и почти сразу простые слова. Так же запросто решал детские задания и головоломки, собирал любой сложности паззлы. И с первого раза, на слух запоминал прочитанные ему стишки. Он постоянно что-то спрашивал, не замолкая ни на минуту и теребя полу халата Олеси: «покажи», «расскажи», «посчитай», «прочитай».
На Яна уходила львиная часть времени, и заведующая уже начала раздражаться и делать замечания, потому что кроме него в группе было еще девятнадцать малышей и до всех просто не доходили руки.
По этому поводу опекуну ребенка уже дважды звонили и несколько раз передавали просьбы через старшую девочку, и вот он, наконец, должен был прийти. Так что Олеся, уча малыша счету, то и дело поглядывала на дверь, девушке было любопытно, интересно как же выглядит родитель, у которого растет такой удивительный ребенок.
