Не менее важно развитие малых городов и сельской местности. Это позволит уменьшить разрыв между мегаполисами, в которых произошла сверхконцентрация ресурсов, и большей частью России, в которой испытывается дефицит всех видов ресурсов. Подобная дифференциация вредит не только провинции, но и мегаполисам, перенаселенность которых вызывает массу экологических, экономических, ресурсных и социальных проблем. Только ускоренное развитие регионов и ограничение притока финансовых и трудовых ресурсов в мегаполисы позволит России развиваться эффективно, более рационально используя ресурсы, расположенные по всей территории России. В правительственной Концепции предполагается только после 2012 г. смещение приоритета в перспективные центры опережающего экономического роста: Поволжье, Южный и Средний Урал, Сибирь, Дальний Восток. Для того чтобы данная историческая задача начала выполняться, необходимо преодолеть действие стихийных сил товарного производства, ведущих к дальнейшей региональной дифференциации. Это можно сделать лишь на основе сильного государственного регулирования, опирающегося на коренные общественные интересы, в первую очередь, интересы расширенного воспроизводства современных работников и производства.
VI. Современные условия профессиональной подготовки работников
Программные задачи в образовании определяются наступившим дефицитом кадров рабочих профессий и специалистов со средним профессиональным образованием, квалифицированной рабочей силы в целом.
Программой общественного развития следует предусмотреть увеличение контингента обучающихся в начальных профессиональных образовательных учреждениях, в особенности по специальностям, связанным с машиностроением, электротехникой, электроникой, химической промышленностью и сельским хозяйством. Предстоит не просто запланировать увеличение финансирования, но обеспечить обновление учебно-производственной базы и доведение уровня стипендии до зарплаты низкоквалифицированного рабочего. Аналогичные меры необходимо принять по отношению к техникумам и колледжам.
Для сохранения и развития педагогического кадрового состава следует существенно поднять заработную плату преподавателям и составу мастеров. Также необходимо остановить тенденцию поглощения начальных и средних профессиональных учебных заведений высшими, которые заинтересованы в приобретении материально-технической базы, а не в выпуске профессиональных рабочих и специалистов среднего звена.
