Как распознать благоприятные для обучения периоды
Первое, что сигнализирует о наступлении благоприятного для обучения периода, — проявляемый маленьким человеком интерес к нашим действиям, словам, другим элементам окружающей среды, а также быстрота и легкость обучения, которую он демонстрирует. Когда он внимателен и быстро усваивает, весьма вероятно, что он проходит период создания латентного потенциала, которому нужно дополнительное «питание».
Если достигнуто равновесие между внутренними запросами и внешними ответами, ребенок проявляет удовлетворение и необыкновенное спокойствие: он светится воодушевлением и радостью. Концентрация внимания, интерес, быстрота и легкость усвоения — вот внешние признаки благоприятного периода для обучения.
Два особых периода первого года жизни
В течение первого года жизни ребенок проходит через два особо важных периода. В это время с большой скоростью и в огромном количестве образуются и развиваются нейронные соединения и пути, ответственные за овладение речью и органы чувств. Замечали ли вы, с каким напряженным вниманием слушает ребенок те нежные слова, с которыми мы к нему обращаемся? Как он улыбается, будто они наполняют его сердечко радостью? Этот живой концентрированный интерес и эта радость означают, что младенец уже спустя несколько часов после рождения обладает острой чувствительностью к речи. Она началась еще до рождения, а после его появления на свет новорожденный уже способен «выхватить» что-то из речи окружения, чтобы создать свой язык. Исследования обнаружили, что когда мы обращаемся к новорожденному, музыкальность звуков и слов уже активирует нейронные пути, предназначенные для речи[110]. Не потому ли испокон веков детям поют нежные колыбельные песни? Благодаря такому «обучению», о котором мы даже не догадываемся и которое так нравится ребенку, новорожденные на четвертый день жизни способны распознать особую музыкальность родного языка и выказать предпочтение именно ему, а не иностранному[111]!
Итак, период, благоприятный для овладения речью, начинается еще до рождения и достигает пика пластичности раньше года. Дети еще сами не говорят, но сохраняют в сознании правильность речи и впечатление от родного языка. Они начнут говорить первые слова на основе той информации, которую могли усвоить в предыдущие месяцы. Внутренняя, невидимая деятельность предшествует и тайно подготавливает способности ребенка. Это время скрытого «вызревания» чрезвычайно важно.
