Следовательно, в рамках систем с закрытыми кодами, можно чётко определить некоторые грани и пределы в процессе образования, в зависимости от того, или иного градуса посвящения. Предел обусловлен учебными заведениями, где в рамках каждого из них имеется система модерации познания со стороны преподавательского корпуса и ректората. Любые признаки свободомыслия могут расцениваться, как дурость обучаемого и жёстко пресекаться системой аттестации.
Иначе дело обстоит с мировоззрением нацеленным на самоуправление. Человек осваивает любую информацию самостоятельно, чутко чувствуя требования Жизни и следуя её сигналам и понимая, что именно язык Жизни является главным его модератором и мотивирующим фактором по отношению к тем или иным действиям, а также тем надзорным и карающим органом заставляющем сбрасывать ложные предубеждения из его обихода. Интуиция и методология познания являясь главными инструментами сознания, позволяют ориентироваться в море информации, чётко выявляя ключевые моменты осмысляемого явления. Человек взаимодействуя с Мирозданием в таком режиме понимает то, что Образование это бесконечный процесс и Высшим Образованием обладает только сам Творец.
Любой получивший «высшее образование» в рамках системы управления и остановившийся в процессе образования сразу после получения диплома — образование теряет — ибо останавливает сам процесс, который является бесконечным. Таким образом, движение к Высшему Образованию, как к абстрактному непостижимому — является сбоем системы и система успешно поработала разработав инверсию данного процесса направив его в русло освоения узкой специализации, имеющей свои объективные пределы в силу неполноты общей системы знаний.
Свяжем картину прежде выявленной закономерностью. Если учесть тот факт, что расширяя меру собственного понимания мы расширяем коридор свободы воли и соответственно сужаем коридор свободы выбора, то придём к выводу о том, что наивысшей Волей обладает Вседержитель и благодаря этому найдём объяснение такому выражению, как — Божью волю не переволишь. Чем более постоянен и устойчив процесс нашего образования, тем меньше поводов для беспокойства о том, что проявления матрицы поимеют контроль над нашей волей предоставив некий коридор свободы выбора.
Сознание, в процессе образования в рамках общего и единого Замысла — структурируется поднимаясь по иерархии сознаний природы и Космоса и наделяет носителя особыми качествами способствующими проецированию энергии во внешнюю среду, а следовательно достаточной, для данного коридора свободы воли — зоной ответственности.
