.
Таким образом, человек осмысливший относительно других некоторое многое не может позволить себе ту или иную прихоть не потому, что ставит себя в определённые рамки и находится в режиме усиленного сдерживания, а потому что имеет некоторое представление о механизмах тех или иных прихотей и с лёгкостью отказывается пастись в загоне программируемых кем-то иллюзий.
Следовательно, воля не есть некое психологическое качество заставляющее стиснуть зубы, — а есть лёгкость позволяющая смотреть на мир совершенно иначе и по мере расширения меры понимания, воля, позволяет с умеренной простотой сбрасывать с себя шелуху культурно-матричных проявлений чуждых его процессу образования. Применительно к окружающему миру, человек наделённый некоторой, в достаточной мере, свободой воли и в рамках Мироздания в целом — становится носителем некоторой Силы, которая является высшим достижением человека в процессе Образования.
Если представить себе картину границ матрицы образно, то можно обойтись квадратом начерченным на бумаге, в рамках которого проштамповано некоторое множество точек, одной из этих точек является исследуемый индивид, поведение которого определяют грани квадрата и поведение других точек в рамках квадрата. Грани квадрата определены нами, как внешним, непознанным явлением. Мы непознаваемы индивидом в рамках его меры понимания, так как находимся за гранями этого квадрата и способны менять конфигурацию этих граней для того, чтобы индивид никогда не пришёл к пониманию того, что мы существуем. Однако у каждого индивида есть возможность осмыслить общее поведение всей системы «квадрат» и пытаться по мере осмысления расширить его грани, тем самым и по мере расширения своей меры понимания начать становиться разумным и регулировать процесс собственного поведения не в рамках задаваемого нами алгоритма, а процессом собственного саморазвития и общего осмысления.
Гранями квадрата, в данном, общем случае является информационный фон матрицы, транслируемый через информационные источники с этажей системы авторитетов. Поведение индивида программируется как самим фоном, так и алгоритмом поведения всех точек квадрата в рамках кодов заложенных в информационном фоне матрицы.[22] Информационный фон как правило смещён сильно в сторону относительно вектора движения в рамках общего Замысла.
Плавно переходим к пониманию того, что же является образованием на самом деле.
При рассмотрении данного вопроса необходимо учитывать позицию каждого человека в пространстве и во времени закладывающуюся его мировоззрением. Мы выявили два типа логики построения системы анализа и восприятия объективной реальности — это системы с
