На более сложном уровне исполнительное функционирование позволяет человеку добиваться гибкости и адаптивности мышления. Хорошо, если у вас есть план, но иногда все идет вразрез с тем, что вы запланировали. Исполнительное функционирование дает человеку возможность быстро приспосабливаться к неожиданностям, менять планы и продумывать новые, учитывая при этом интересы других людей, вовлеченных в процесс. Если принять во внимание, что конечная цель родителей – воспитать ребенка, подготовленного к обучению в вузе и взрослой жизни, становится очевидно, насколько важны эти умения.
Рассмотрим типичную студенческую неделю. Во-первых, студент должен ходить на занятия в соответствии со строгим расписанием, обедать и посещать мероприятия в установленное для этого время и т. д. Зачастую это не сложно, потому что дети и подростки привыкают к расписанию. Более сложной оказывается задача самостоятельно планировать выполнение других обязанностей.
• Обычно в учебном заведении составляется расписание на целый семестр, и ребенку необходимо с его учетом выстраивать свои ежедневные планы. Например, преподаватель может заранее, примерно за два месяца, назначить дату промежуточного зачета по первым десяти главам учебника. Значит, в неделю придется читать по одной или две главы и оставить время на то, чтобы усвоить прочитанное. И это только по одному предмету.
• Студенты должны выделять время на выполнение домашнего задания, чтение, подготовку письменных работ и изучение материала почти по каждому из предметов, включенных в расписание.
• Если у студента возникают какие-то сложности с изучением предмета, ему чаще всего нужно самому обратиться за помощью, поскольку преподаватели не всегда следят за этим.
• Кроме того, студент должен еще и обслуживать самого себя: стирать, соблюдать личную гигиену, покупать в магазине все необходимое.
• Студент должен самостоятельно распоряжаться деньгами. Для многих молодых людей это совершенно новый опыт. Возникает необходимость учитывать не только личные траты, но и непредвиденные расходы.
• Многие студенты испытывают достаточно сильное социальное давление, в частности из-за необходимости делить с кем-то комнату (что зачастую тоже оказывается абсолютно новым опытом), встречаться с большим количеством незнакомых людей, соблюдать баланс между свободой, предоставляемой студенческой жизнью, и множеством обязанностей.
Исходя из этого, студенту нужен не один какой-то навык, он должен использовать их все одновременно. Никто не будет спрашивать студента колледжа, доделал ли он домашнее задание, никто не будет следить за тем, чтобы он вовремя вернулся домой, потому что завтра нужно идти на занятия. Ему никто не поможет прийти в себя после нервного срыва, вызванного сильным стрессом. Когда подросток заканчивает школу, его родители часто фокусируются на высоких итоговых оценках, которые, безусловно, играют важную роль при поступлении в университет или колледж. Но, став студентом, ребенок уже не сможет извлечь из итоговых оценок никакой пользы. Ему помогают не высокие оценки, а исполнительные функции.
