. Маленькие дети быстро устанавливают связи, необходимые для воспроизведения звуков, – именно это и происходит в сензитивный период
{23}. Всего за пару лет они переходят от невербального общения к беглой речи. Чем больше малыши пользуются речью, тем больше укрепляются синапсы, отвечающие за воспроизведение звуков. Связи для звуков, которые ребенок не слышит, ослабевают (отсекаются). Аналогично, в мозгу ребенка, который с раннего возраста слышит несколько языков, разовьются и укрепятся связи с бо́льшим числом звуков, нежели у ребенка, который взаимодействует лишь с одним языком.
По окончании сензитивного периода человек не теряет способности осваивать новые языки, но этот процесс становится для него более сложным. Представьте, как легко дается третий язык человеку, который уже свободно говорит на двух. Возведение фундамента для многоязычности помогает человеку впоследствии овладевать сходными навыками более естественным путем. То же можно сказать и о других неврологических процессах, например о тех, которые отвечают за решение задач.
Нынешние родители излишне усердствуют в том, чтобы подталкивать детей вперед и оберегать их от ошибок и неудач. Таким образом взрослые ограждают своих детей от опыта, критически важного для той стадии развития, на которой они сейчас находятся. Если ребенок не получит в нужный момент определенного опыта, ему будет гораздо труднее овладеть навыками, когда он станет старше. А действия родителей, которые торопят детей или изолируют их, приводят именно к этому. И напротив, родители, которые позволяют детям самостоятельно исправлять свои ошибки, активно принимать решения, брать на себя ответственность и трудиться ради получения желаемого, предоставляют им хорошие шансы получить опыт, необходимый для развития исполнительных функций.
Исполнительные функции мозга чрезвычайно важны для подготовки детей и подростков к взрослой жизни. Исполнительное функционирование – это способность использовать высокоуровневые процессы, которые позволяют обрабатывать сложную информацию, справляться с задачами и принимать решения. Сюда входит умение планировать, организовывать, отличать важную информацию от второстепенной и действовать в режиме многозадачности.
Когда мы спрашиваем родителей, какие качества им больше всего хотелось бы привить своим детям, прежде чем те повзрослеют, в числе наиболее важных они называют умение общаться с людьми, мыслить независимо, относиться тактично к другим, придерживаться строгой трудовой дисциплины. Все эти способности связаны с исполнительным функционированием. Задумайтесь о том, какие задачи приходится ежедневно выполнять взрослому. Он должен организовывать не только собственный день, но и распорядок других членов семьи; выполнять рутинные действия по уходу за собой (например, принимать душ, одеваться, есть); находить оптимальное время для выполнения поручений, заботиться о детях, работать (что подразумевает целый перечень дополнительных требований, связанных с исполнительным функционированием), отвечать на телефонные звонки, электронные письма и СМС, назначать и организовывать встречи (свои и чужие). Исполнительное функционирование – основа самостоятельности, рациональности и уверенности в себе.
