Даниэль Пеннак
Ребенок рождается любознательным. В меру своих возможностей он исследует мир.
Сначала он изучает руки, ноги, игрушки. Вскоре он начинает тянуть их в рот, трясти, потом ломать… Ребенок экспериментирует.
В основе любопытства лежит желание узнать
Любопытство маленького ребенка – это что-то вроде вопроса: «Можно мне поинтересоваться? Принимаете вы мой способ открытия и присвоения мира?»
Если взрослые, окружающие ребенка, показывают свою готовность признать это любопытство, хотя оно требует от них дополнительной нагрузки и присутствия, он получает хороший сигнал. Можно изучать дальше!
Как только ребенок научился говорить, он использует речь для удовлетворения своего любопытства: «Почему трава зеленая?», «Почему собаке нельзя спать со мной?», «Почему мне нельзя есть конфеты?», «Почему мой шарик улетел?» и т. д. Список «почему» бесконечен! Родителям эта игра иногда надоедает до головокружения. Но таким образом ребенок решает, хорошо или плохо проявлять любознательность, и насколько родители готовы ему отвечать.
Как ребенок учится учиться
Ответ на этот вопрос, безусловно, важен, но еще важней его практическое воплощение.
Маленький ребенок находится в той стадии развития, которую Жан Пиаже[4] определил как «сенсорно-моторная». Интеллектуальное и познавательное развитие ребенка проходит через стадию двигательных реакций, вызванных сенсорными раздражителями.
Вопросы и проверка ответов – два фундаментальных метода, которыми располагает ребенок. Они необходимы для развития его интеллекта.
Дать ребенку развиваться в среде, где такое возможно, означает «держать зажженным светильник любознательности».
Желать независимости – значит идти туда, куда тебя ведет любопытство и интерес к познанию мира.
Как обеспечить ребенку подобную среду? Это совсем несложно. Достаточно разрешить ему экспериментировать, то есть проверять на опыте – что намного полезнее, чем объяснять.
Пример? Пожалуйста: городской ребенок знает поросенка по картинкам из книжек. Ему, конечно, читали «Три поросенка». Может быть, он даже знает, что свинина и окорок – из поросенка.
Но что общего между «теоретическим» знанием и практической поездкой в деревню, где поросенка можно потрогать, оценить его настоящий размер, ощутить его запах, услышать хрюканье? Ничего!
Ребенку нужно все испытать своими руками, при этом родителям, разумеется, необходимо считаться с его возрастом.
