Выводы. Подобного рода упражнения стимулируют развитие речевой креативности, укрепляют уверенность в себе.
Например:
1. Автобус быстро въехал в город Донецк. Если ёлки желтеют, значит, их йодом красят. Люди молча наблюдали окрестности. Парень рассматривал стоящие танки. У фонтана ходили цыгане, чего-то шумели. Щадящее эхо юморило явно.
2. Ананас большой, весит граммов двести. Ехидный ёжик желает заиметь исключительный йогурт. «Как лень много нести… Объесться порой рискую… Сладкий такой упоительный фрукт, хочется целый!» Чудесно шевелить щетиной. Это эмоционально юморю я.
3. Активный Богдан весело гулял дома. Его жизнь зависела исключительно от красивой любви. Много нового он понял. Результат серьезного тестирования убедил Федора Хохлова ценить честные шансы. Щедрый этот юноша явно.
4. Аппетитный бублик висел где-то далеко. Если ёмкость железная звенит и йог курит любимую марихуану, надо опытным путем разрезать сушку. Только умный физик хочет целую. Чешутся шершавые щупальца. Это ютубное явление.
Техника «Фигура из пальцев». Модификация Е. Тарариной
Цель: развитие телесной памяти, способностей личности в процессе совместной работы с партнёром.
Задачи:
– получение навыка парной работы и взаимодействия;
– налаживание коммуникации;
– развитие доверия;
– развитие телесной памяти.
Инвентарь: возможно использование музыки.
Время работы: 10–15 минут.
Возрастные рамки применения: от 4-х лет.
Алгоритм работы
Вступление. Участники объединяются в пары. Тренер предлагает им выбрать роли «ведомого» и «ведущего».
Основная часть. Один участник, «ведомый», закрывает глаза, а другой – «ведущий» – его руками делает какую-то фигуру. Затем спрашивает: «Запомнил? Открывай глаза, повтори». Задача ведомого – повторить фигуру. Потом участники меняются ролями.
Выводы. Применение данной техники даёт возможность развивать навыки коммуникации, доверие, благоприятствует сближению участников группы, они приобретают новый опыт памяти тела.
Техника «Точки». Модификация Е. Тарариной
Цель: определение временного отрезка наибольшей интеллектуальной активности.
Задачи:
– исследование графика интеллектуальной активности мозга в течение дня.
Инвентарь: белый лист бумаги (А-4), ручка, секундомер.
Время работы: 10–15 минут.
Возрастные рамки применения: от 5–6 лет.
Форма работы: индивидуальная и групповая.
Инструкция. Клиенту предлагают расположить горизонтально лист бумаги (А-4) и разделить его на 8 равных частей в виде таблицы. Затем необходимо пронумеровать каждый квадрат. Таблица должна иметь примерно такой вид:
