Техника «Мяч». Модификация Е. Тарариной
Цель: командообразование, лидерство, умение заявлять о себе, взращивание новых лидеров, выявление способности поддерживать или саботировать.
Задачи:
– формирование навыка эффективного взаимодействия в группе;
– осознание каждым участником собственной ценности в команде;
– распределение ролей для достижения цели совместными усилиями;
– концентрация творческих возможностей и эффективное использование потенциала участников команды.
Инвентарь: мяч, около 40 нитей длиной 2 метра (нитей больше, чем участников). Все нити привязаны к окружности диаметром меньше диаметра мяча. Тарелка пластиковая (усложняет процесс опускания).
Время работы: до достижения результата.
Возрастные рамки применения: 12 лет и старше.
Алгоритм работы
Вступление. Группе предлагается встать в круг, в центр положить пластиковую тарелку и разложить нити в виде солнышка. Центральную окружность расположить на тарелке, сверху – мяч. Задача участников – взявшись за нити, поднять мяч, не выронив его (высота около 1 м.), подбросить 10 раз и опустить мяч обратно на тарелку.
Основная часть. Как правило, с первого раза справиться с этой задачей мало кому удается. Мяч постоянно падает из-за разного натяжения нитей. На примере этой техники можно проследить динамику развития доверия в группе.
1-й этап: что-то говорят, предлагают.
2-й этап: агрессия, которую важно проговаривать.
3-й этап: проверка разных идей.
4-й этап: выбор одной идеи (важно: запретить говорить лидерам, а также тем, кто уже говорил, и заставить говорить молчунов).
5-й этап: развитие доверия: участники через одного закрывают глаза, затем – через двух и так далее, пока не останется один.
6-й этап: выработка сплоченных командных действий, выражающаяся в подбрасывании мяча 10 раз.
Выводы. Техника «Мяч» дает возможность отследить действия коллектива в условиях решения сложно выполнимых задач: как участники команды могут совместно достигать желаемого результата; кто способен взять на себя ответственность; как взаимодействует коллектив. Распределив правильно роли в процессе решения конкретной задачи, можно быстрее и качественнее достичь желаемого.
