Песочная терапия: практический старт | страница 44
– Какая фигура может помочь?
– Какую свою часть Вы желаете взрастить, что Вы ей можете сказать?
– Какую свою часть Вы желаете успокоить, что Вы ей можете сказать?
– Как нужно разместить Ваши части, чтобы Вам было более безопасно.
– Что нужно изменить сейчас для того, чтобы стало больше поддержки, доверия и энергии? Сделайте это прямо сейчас.
– Как ситуация в песочнице связана с Вашей жизнью?
– Что можно сделать для разрешения ситуации, чтобы стало ещё комфортнее?
– Каким может быть первый шаг?
Выводы: использование данной техники позволяет терапевту выявить финансовые ограничивающие убеждения и откорректировать коммуникацию с людьми для наилучшей реализации финансовой стратегии клиента.
Бондарь Людмила Викторовна, Украина
ludmilla.bondar@gmail. com
Техника «Сеем зёрна доброты…» (авторская, Е. Сысоева)
Цели:
✓ развитие моральных качеств;
✓ развитие мелкой моторики, эмоционально-волевой сферы.
Инвентарь: песочница, фольга или семена (тыквенные семечки, например).
Возрастные рамки применения: клиенты от 5 лет и старше.
Инструкция к действию.
Ведущий предлагает клиентам посеять в песочке что-то очень доброе и хорошее. Это может быть поступок, мечта, настроение, черта характера. Каждый участник создаёт своё семечко. Для этого можно использовать любую семечку: тыквенную или семечку подсолнуха, которую заворачивают в фольгу. Далее по очереди каждый участник рассказывает, что он сеет и что из этого должно вырасти.
Вывод: данная техника позволяет расширять словарный запас участников, развивать их эмоциональный и духовный интеллект.
Техника «Я и моя цель» (авторская, Е. Сысоева)
Цель: мотивация, самоанализ.
Инвентарь: колода МАК, песочница, фольга, бумага, ручка.
Техника позволяет: структурировать продвижение к цели, развивает умение жить и действовать в настоящем, двигаться к цели реальными, а не глобальными шагами.
Возрастные рамки применения: клиенты от 15 лет и старше.
1 часть. Исходя из клиентского запроса, определяем конечную цель, образ желаемого. Предлагаем клиенту руками разделить (по вертикали) пространство песочницы на три равные части.
Затем из фольги создать скульптуру «Я и моя цель» и разместить её в центре песочницы.
2 часть. Далее с помощью МАК выясняем следующее: «Какие переживания, связанные с прошлым, не дают продвигаться к цели?» Выбираем среди карт, перевёрнутых рубашкой вниз, две и кладём их на столе перед собой с левой стороны. Далее выясняем следующее: «Какие переживания, связанные с будущим, не дают продвигаться к цели?» Переворачиваем карты слева и просим клиента описать возникшие ассоциации. После чего прописать на отдельных маленьких листочках бумаги эти мешающие факторы, например: «Страх обидеть родителей». Записки раскладываются в песочнице с левой стороны. Таким же образом клиент выбирает две карты и выясняет следующее: «Какие переживания, связанные с будущим, не дают продвигаться к цели?» Эти карты он кладёт с правой стороны, анализирует ассоциации, делает соответствующие записи и раскладывает их на правой стороне песочницы.
