Время работы: индивидуально для каждого ребёнка.
Возрастные рамки применения: дети от 3-х до 8 лет.
Алгоритм работы.
Вступление. Берём лист бумаги соответственно возрасту ребёнка (3 года – АЗ, 4–8 лет – А4), завязываем ребёнку глаза. Размещаем бусинку в пределах листа бумаги.
Основная часть.
Ребёнок должен найти бусинку касательными движениями одного пальца руки. Шажки должны быть очень маленькими, за один ход палец нельзя перемещать с одного края листа на другой. В следующей попытке ребёнок может сменить руку или использовать другой палец. Чтобы разнообразить тактильные ощущения ребёнка, в работе можно использовать бумагу для рукоделия разной фактуры или на лист обычной бумаги можно насыпать манку; также бусинку можно искать и в песочнице.
Выводы. Дети с нормой в развитии передвигаются по всей плоскости листа. Дети с задержкой психического развития двигаются по кругу. Гиперактивные дети учатся концентрировать внимание и правильно его распределять, усваивают понятие границы.
Для того, чтобы познакомиться с книгами автора, зайдите в магазин, а для того, чтобы получать информацию о платных и бесплатных программах Елены Тарариной, подпишитесь на рассылку на сайте автора.
Техника «Анализ картины поля»
Это диагностическая техника. Она поможет нам осознать те позиции, на которые важно обращать внимание, когда мы анализируем песочную картину. Если Вы знаете куда смотреть прежде всего в песочной картине, то Вам многие вещи будут понятны. Итак, какие же у нас существуют диагностические и терапевтические критерии анализа песочной картины?
Первое, что мы с Вами анализируем, – это чувства. Если клиент во время создания своей песочной картины испытывает негативные чувства, очень вероятно, что клиент находится в состоянии жертвы, в состоянии травматизации, в состоянии, которое характеризуется очень низким уровнем личной ответственности. И с этим клиентом мы работаем в контексте оказания ему помощи, поддержки, ресурса и т. д., то есть это клиент на терапию. Если клиент находится в состоянии: «Да, у меня есть проблема, я с ней живу уже давно, я как-то адаптировался и сейчас уже готов её решать», – это клиент на консультирование. Мы оказываем ему консультативную помощь. Если же к Вам пришёл клиент, который говорит: «У меня есть задача, у меня в основном всё хорошо, но я хочу, чтобы было ещё лучше», – это клиент на коучинг. Важно следить за чувствами клиента. Чувства клиента – это карта, которая показывает Вам глубину погружения клиента в любой теме. Чем сильнее чувства, тем больше глубина погружения.
