Говори! Самоучитель по постановке речи у неговорящих детей | страница 36

Открываем коробку с гуашью, стучим ТУК-ТУК. Открываем баночку с гуашью – ТУК-ТУК. Возьмите кисть, макните в гуашь. Намажьте ладошку ребёнка жёлтым цветом и «шлёпните» на чистый лист. Получился раскрытый хвост петушка и тело. Теперь быстро вытрите влажной салфеткой руку ребёнка и макните его палец в другую краску. Рисуйте гребешок. «ВОТ гребешок, ВОТ крыло, ВОТ ножки, ВОТ глазки». Добавьте в хвост разноцветных перьев. Вытирайте пальцы ребёнка, перед тем как макнуть в другой цвет. «Нарисовали ПЕТЮ! Это ПЕТЯ получился или волк? ПЕТЯ, правильно». Теперь макните пальчик ребёнка в зелёную краску. Рисуйте травку, цветочки. Затем в жёлтую краску или чёрную и рисуйте зёрна на земле. Топайте пальчиком. ТОП – одно зёрнышко, ТОП – второе зёрнышко. И всё время без остановки повторяйте: ТОП, ТОП, ТОП. У нас на занятии с Платоном получился вот такой петушок с птенчиком (рис. 11). Платон отказался рисовать зёрна, и мы нарисовали цветочек и цыплёнка, и всё время топали пальчиком.

Рисунок готов, вытирайте пальчики. Хлопайте в ладоши. «Ура! Ура! У нас получился чудный ПЕТЯ».

Понадобятся: сумка, крупа манная, пшено, фасоль, вода, поднос, игрушечная посудка (две кастрюльки, ложка, вилка, стаканчики, чайник, блюдце, тарелочка, солонка, нож, перечница), несколько сухих салфеток, тряпочки, полотенце, таз с тёплой водой, красная и жёлтая гуашь, мягкий пазл «цифры», матрёшка – лубяная избушка.

Сумка перед ребёнком, всё как всегда. Стучим: ТУК-ТУК-ТУК. Открываем. Достаём мягкий пазл «цифры». Перед ребёнком на столе лежит собранный мягкий пазл «цифры». Начинайте тыкать на каждую цифру.

ТЫК (рис. 12) на одну цифру – и она выпала. ТЫК на вторую – и та выпала. И так ТЫКаем до конца. Осталась основа с дырочками, цифры лежат на столе. Скажите: «Цифры погулять, поиграть хотят. Они гуляют и поют песенку: «ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ». Пойте песню «ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ» и перебирайте цифрами, как бы гуляя по столу. «Теперь они устали и хотят в домик». Вставляйте цифры каждую в свой домик. Ищите домики цифр и задавайте вопрос: «ОН (домик) или не ОН? ОН» (нашли).

Теперь вставляйте в дырочку цифру. Вставили, спросили: «ТАК или НЕ ТАК?» Ребёнок отвечает: «ТАК». Вставили все цифры в домики. «УРА!» – хлопаем в ладоши. Убрали пазл, доставайте из сумки посудку. Играть в посудку и готовить суп можно прямо на полу. Заранее позаботьтесь о том, чтобы для игры у вас была вода, крупа в разных маленьких баночках, в солонке и перечнице тоже было чем посыпать. Вместо перца можно использовать ржаную муку, вместо соли – манку. Положите на пол поднос, на него посудку и водичку. «Что готовить будем? КАШУ ИЛИ СУП?». Выбор делает ребёнок. «СУП!» Пусть ребёнок действует самостоятельно, вы только следите и направляйте его: «ВОТ ВОДА. Лей ВОДУ в кастрюлю», – показывайте пальцем на кастрюлю. Ребёнок переливает водичку. Затем говорите: «Давай, суп будет красным или жёлтым». Открываем гуашь – ТУК-ТУК по крышке. Пусть маленькой ложечкой зачерпнёт немного гуаши и булькнет в кастрюльку с водой. «БУЛЬ!» – говорите вы. А ребёнок ещё гуаши взял и сам говорит: «БУЛЬ!» Гуашь-приправа в суп пошла. Закидывайте вместе с ребёнком ингредиенты, которые ему хочется. «БУЛЬ! Закинули фасоль в СУП. БУЛЬ! Закинули макароны» и т. д. Теперь посолите и поперчите суп. «Наш СУП надо солить, – говорите вы. – НА СОЛЬ», – передаёте ребёнку солонку. Соль сыплется, и вы начинаете изображать, как она сыплется: «Ш-Ш-Ш». Поперчите так же: «Ш-Ш-Ш». Теперь пусть ребёнок ещё разок перемешает суп ложкой и проговаривает при этом: «БУЛЬ, БУЛЬ, БУЛЬ».