Говори! Самоучитель по постановке речи у неговорящих детей | страница 34

Теперь садитесь за стол и кормите животных грибами: «НА, лиса!» – «АМ-АМ», – ест лиса. «НА, КО-КО!» – петух ест: «АМ-АМ», и так, пока все не поедят.

Теперь плачут игрушки: «А-А-А-А», спать хотят. Складывайте игрушки одну за другой, собирая по порядку матрёшку (рис. 5). Говорите: «ПОКА, мышь» (она отвечает: «ПИ-ПИ»), «ПОКА, петух» (петух отвечает: «КО-КО»), «ПОКА, лиса», «ПОКА, собака» (собака отвечает: «АВ-АВ»), «ПОКА, корова» (корова отвечает: «МУ») и идёт в домик (в мишку), «ПОКА, миша» (мишка отвечает: «О-О-О»).

Убрали всех в домик, покачали домик, сказали: «БАЙ-БАЙ, игрушки, засыпайте».

Быстро уберите матрёшку в сумку и предложите поиграть на ковре в «умную гимнастику». Выполняйте упражнение 2 из гимнастики «Травинка».

После гимнастики усаживайтесь на стульчики за стол или, оставаясь на ковре, займитесь творчеством.

Возьмите коричневый пластилин. Сделайте лепёшку и налепите её на яичко. Облепите всё яичко пластилином (растягивая его пальцами). Пластилин мягкий, поэтому его удобно «тянуть» пальцами. Делайте голову: «ВОТ голова. ВОТ уши, ВОТ носик, ВОТ глаза, ВОТ лапы. Ура!!! Ура!!! О-О-О, какой Миша красивый получился». Закончив занятие, похвалите ребёнка.

Понадобятся: сумка, кукла-перчатка Петя-петушок, семечки или фасоль, мозаика, следки массажные (ортопедические), гуашь или пальчиковые краски, кукла-пупс, влажные салфетки, лист для рисования, кисть.

Кукла-перчатка Петя-петушок с открывающимся клювом (рис. 6, рис. 7).

У петушка есть крылья, гребешок, бородка. Как обычно, открываем сумку: «ТУК-ТУК-ТУК». Пусть ребёнок попробует сам потянуть за «собачку» и открыть молнию на сумке.

Быстро наденьте себе на руку куклу-перчатку: «КО-КО-КО, Петя пришёл с нами поиграть. Смотри, какой Петька у нас симпатичный. Он умеет говорить». Открывайте рот игрушке и говорите: «А-А-А-А». Спросите у ребёнка: «А у тебя есть рот? ДА!» Пусть ребёнок открывает рот и произносит: «А-А-А-А». Далее начинайте показывать, где у петушка клюв, бородка и т. д. «ВОТ клюв. ВОТ глаза. ВОТ бородка. ВОТ гребешок. ВОТ крылья. ВОТ хвостик». Спросите у ребёнка: «Где клюв (рот) у Пети? Где бородка? И т. д. Отвечайте за ребёнка или вместе с ним, показывая на все части тела игрушки: «ВОТ. ВОТ. ВОТ».

Сразу же задавайте вопросы ребёнку: «А у тебя где глазки? А ротик? Может быть, клюв у тебя есть? Или нет? (По идее ребёнок будет махать головой в разные стороны или скажет слово НЕТ).

Покажите, как играть с петушком. Дерните петушка за язычок: «АЙ!» – громко возмущается ПЕТЯ. Дёрните Петьку за бородку. «ОЙ!» – опять возмущается Петька. Дёрните за хвостик. «ЭХ!» – уже строго возмущается петушок. Затем пусть ребёнок дёргает петушка и проговаривает: «АЙ! ОЙ! ЭХ!» Петя голодный, рот открыл и говорит: «АМ-АМ ХОЧУ! ДАЙ АМ-АМ!»