– распространенность изучаемых технологий и орудий труда и использование их в домашнем хозяйстве народов, населяющих регион;
– возможность усвоения содержания на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности, имеющие практическую направленность;
– выбор объектов созидательной и преобразовательной деятельности на основе изучения общественных, групповых или индивидуальных потребностей;
– возможность реализации общетрудовой и практической направленности обучения, наглядного представления методов и средств осуществления технологических процессов;
– возможность полиэтнического, духовно-нравственного, познавательного, интеллектуального, творческого, эстетического развития учащихся.
Каждый компонент программы включает в себя основные теоретические сведения и практические работы. В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих и исследовательских проектов, как в урочное время, так и во внеурочной деятельности, темы которых обеспечивают охват всей совокупности технологических операций и теоретических знаний о традициях народов Поволжья. При этом учитывается посильность объекта проектной деятельности, его значимость.
Реализация программы осуществляется при соблюдении следующих педагогических условий:
– создание полиэтнической образовательной среды, способствующей усвоению традиций народов Поволжья;
– использование комплекса методов, средств и форм обучения и воспитания с учетом особенностей процесса усвоения национальных традиций;
– вовлечение младших подростков в исследовательскую, проектную, поисковую и практическую деятельность по усвоению народных традиций. Приоритетными являются методы:
– организации и стимулирования учебно-познавательной деятельности;
– организации взаимодействия учащихся и накопления социального опыта;
– развития творческих способностей и личностных качеств учащихся;
– контроля и диагностики.
Средства:
– народной педагогики (устное народное творчество, музыкальное творчество, народные игры);
– наглядные (материальные и идеальные: национальные костюмы; предметы декоративно-прикладного творчества и др.);
– информационно-коммуникационные технологии (аудио-, видеоматериалы, презентации).
Для реализации разделов программы предусмотрены разнообразные формы работы:
– диалоговые (конференции, встречи с представителями национально-культурных автономий);
– познавательные (экскурсии, викторины, конкурсы, подготовка докладов, сообщений в «Устный журнал», работа с краеведческим материалом и др.);
