Обозначенные разделы позволяют интегрировать в содержание предмета сведения о традициях народов Поволжья через знакомство с традициями: домоустройства, быта; питания; декоративно-прикладного творчества; в одежде; праздниками и обычаями.
Исходя из этого, нами был определен содержательный компонент, который представлен авторской программой «Наследие» для учащихся младшего подросткового возраста с учетом культурно-исторических, этнических особенностей региона и требований к результатам освоения общеобразовательной программы основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте (приложение 1).
Цель программы: формирование полиэтнической культуры младших подростков на традициях народов Поволжья.
Организационно-технологический компонент модели формирования полиэтнической культуры младших подростков представлен комплексом педагогических условий и технологий.
Под педагогическими условиями мы понимаем совокупность факторов (педагогических и психологических), которые дают возможность организовать такой вид деятельности учащихся, который способствует формированию полиэтнической культуры личности в процессе реализации программы «Наследие».
Согласно точки зрения Л.В. Павловой и Н.М. Яковлевой о том, что случайные, разрозненные условия не могут решить эту задачу эффективно, мы из всей совокупности объектов, составляющих среду изучаемого педагогического явления выбрали те, что оказывают положительное влияние на педагогический процесс [91]. Таким образом, для успешной реализации процесса формирования полиэтнической культуры младших подростков необходимо соблюдение комплекса педагогических условий.
Наиболее важным является первое педагогическое условие, которое направлено на создание в образовательном учреждении полиэтнической образовательной среды, способствующей усвоению традиций народов Поволжья. Основой данного условия являются культурологический и диалоговый подходы, реализуемые через принципы культуросообразности и диалога культур.
Для успешного усвоения традиций народов Поволжья необходимо выполнение второго педагогического условия – внедрение в учебно-воспитательный процесс основной школы авторской программы «Наследие».
Программа предусматривает последовательное приобщение детей к культуре конкретного региона России: от формирования представлений о национальных традициях титульных народов, населяющих Поволжье (русских, татар, чуваш, мордвы) – к систематизации и дальнейшему закреплению полученных представлений.
