Классный учитель: Как работать с трудными учениками, сложными родителями и получать удовольствие от профессии | страница 81

Если дисграфик нервничает из-за внутреннего голоса, который уверяет его, что написать не получится, переключите ребенка на более оптимистичного внутреннего оппонента.

Если у ученика-дисграфика не получается изложить мысли на бумаге, их можно записать на аудио. Приложение AudioNote позволяет записывать идеи, прослушивать их в режиме быстрой перемотки и останавливать в том месте, где требуется доработка. Другие варианты: программы Dragon Dictate и Pages, а если вы дважды нажмете кнопку Fn на клавиатуре MacBook, то включите функцию «запись собственного голоса», которая затем преобразует запись в аудиотрек. Наш мир – это новый мир, в котором мыслящий мозг сливается с цифровым.

Далее вы найдете ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ – подборку рекомендаций для помощи учащимся с дисграфией.

Я ОЧЕНЬ ТРЕПЕТНО ОТНОШУСЬ К СВОИМ ВОСПИТАННИКАМ, НО ЕСТЬ СРЕДИ НИХ ТАКИЕ, ПО КОТОРЫМ НЕ СКАЖЕШЬ, В ЧЕМ ИХ СПОСОБНОСТИ, КАКИЕ У НИХ ТАЛАНТЫ, НАВЫКИ И ЕСТЬ ЛИ ОНИ В ПРИНЦИПЕ.

Позвольте начать с истории. Мой обожаемый 96-летний тадцу (дедушка по-валлийски) как-то заметил, что все мы рождаемся с «невидимой отметиной». Он объяснил, что Господь всех нас отметил чем-то, к чему у нас со временем проявляются способности. А потом добавил, что, раз уж я учитель, моя задача – обнаруживать в каждом ребенке такую невидимую отметину. «Вот смотри, Нина, – сказал он, – я родился с отметиной поэта, твоя мать – с отметиной медсестры, а ты – с отметиной музыканта и учителя».

Тадцу верит, что всех нас отметили по-разному и именно поэтому мы образуем человеческую расу и мир во всем его многообразии. У каждой отметины определенное место и свои задачи. Если бы не наши отметины, мы были бы одинаковыми, и мир бы рухнул. Чтобы у нас было все, что нам необходимо, отметины у всех должны быть разными. По-моему, это очень глубокая, мудрая и деятельная философия, которую стоит принять к сведению каждому педагогу.

Мысль, что долг учителя – искать в каждом ребенке невидимую отметину, засела глубоко в моем сознании. Я часто рассказываю об этом коллегам – хочу, чтобы и они помогали детям искать свое место в мире, распознавать свои таланты – и те, что видны невооруженным глазом, и те, что нужно еще раскрыть и направить, – а также врожденные способности, о которых они толком не знают… пока (пока на помощь не придет талантливый учитель).