Классный учитель: Как работать с трудными учениками, сложными родителями и получать удовольствие от профессии | страница 71
Если завуч относится к вам не лучшим образом, стоит сказать ей, что вам это неприятно, и объяснить, в чем именно проявляется ее недружелюбие. Весьма вероятно, она даже не догадывается, что доставляет вам столько неудобств, – просто считает себя жестким руководителем. Но раз уж вас это задевает, лично или профессионально, и вы считаете, что вас обижают, значит, в ваших интересах очень спокойно и взвешенно ей на это указать. Она вам еще и спасибо скажет – вдруг она и понятия не имеет, что так на вас действует? Нет ничего лучше открытого честного разговора, хотя на него порой и очень трудно решиться.
Создать четкий план и структуру того, как завуч может поучаствовать в повышении вашей профессиональной квалификации, придется вам. Ясно изложите, чего вы хотите достичь и какая помощь требуется от нее. В общем, чтобы сдвинуться с мертвой точки, вам понадобится план действий. Главное – помните, что ваша текущая задача – наладить с ней хотя бы профессиональные отношения в надежде на то, что в будущем удастся построить более всесторонний диалог. Необязательно с ней видеться, но обязательно совместно продумывать, как повысить ваш преподавательский уровень.
А еще ПОДУМАЙТЕ вот на какую тему. Не знаю, понравится ли вам то, что я скажу, но в некоторых случаях честный человек обязан задать себе следующий вопрос: может быть, вам кажется, что вы (или ваш образ мыслей) ей не нравитесь? Вдруг это «кажется» влияет на то, как вы оцениваете ее работу в качестве вашего наставника?
Отвлекитесь на минутку и честно ответьте на следующие вопросы.
• Что вы делаете, чтобы помочь себе?
• Пытаетесь ли вы наладить с завучем плодотворные рабочие взаимоотношения? Предлагали ли вы ей регулярно встречаться, чтобы обсуждать вашу работу и обучение ваших учеников?
• Готовите ли вы повестку для этих встреч? Если да, кто ведет протокол? (Я бы на вашем месте хранила записи «официальных» деловых встреч.)
• Какие вы предпринимаете шаги, чтобы завуч вас поддерживала и обозначала приоритетные направления в работе подразделения или всей школы?
• Приходит ли она к вам на уроки, чтобы посмотреть, как учатся дети? Вы просили ее об этом? Если нет, то вперед, попросите. Или пусть попросят ученики – так она сама увидит результаты вашей работы.
• Вы уверены, что просили завуча о дополнительной нагрузке, с тем чтобы приумножить свой педагогический багаж? Может, она считает, что оказывает вам любезность, не давая никаких поручений?
