Классный учитель: Как работать с трудными учениками, сложными родителями и получать удовольствие от профессии | страница 70

• открыто обсуждались вопросы смерти – для неподготовленного человека первая утрата может стать ударом на всю жизнь;

• существовал свод правил на случай потери близких.

И помните: подготовиться к уходу любимого человека невозможно, даже если знаешь, что это уже близко.

Возможно, вам пригодится ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ, приведенный ниже.

Еще один ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ – книга Яна Гилберта «Утрата близких: Пособие для школ»{23}, написанная в соавторстве с его детьми Уиллом, Оливией и Феб. В ней предлагается очень личный взгляд на то, как может и должна вести себя школа, когда учащийся лишается одного из родителей. На мой взгляд, эта книга должна быть в каждой школе мира.

Надеюсь, мои советы помогут утешить девочку и сделать все возможное, что требуется от школы в данной ситуации. Расскажете потом, как у вас дела, договорились?

ПО-МОЕМУ, НАШ ЗАВУЧ МЕНЯ НЕДОЛЮБЛИВАЕТ. ОНА НИКОГДА НЕ ДАЕТ МНЕ ВНЕКЛАССНУЮ НАГРУЗКУ И НЕ ПРИХОДИТ НА МОИ УРОКИ. ЧТО ДЕЛАТЬ?

Работа в системе образования предполагает профессиональное отношение к коллегам и радость, что нам выпало счастье учить детей. Дружить необязательно, но хорошие отношения между сослуживцами еще никому не помешали. Вот почему ваши слова, что завуч вас недолюбливает, настораживают. Уверена, вам приходилось и раньше испытывать подобное, и, гарантирую, это не последний раз!

Но давайте отделим зерна от плевел: чтобы уважать за профессионализм, необязательно испытывать симпатию. Порой жизнь преподносит нам подарки в виде коллег, которых мы любим, уважаем и понимаем. И, что приятно, они нас тоже любят, уважают и понимают. Но это редкая удача!

Если такого все-таки не наблюдается и отношения не клеятся, мы склонны поддаваться эмоциям и порой ведем себя неадекватно. Скажем, опасаясь быть недооцененными, обходим такого человека стороной, отчего становимся еще более уязвимыми к возможной критике с его стороны. А если этот человек наш непосредственный начальник, последствия могут быть и того серьезнее, как для психики, так и для работы. Но мы же не одни, не забывайте, что в школе работают и другие люди. И с ними тоже можно поговорить.

ЗАДУМАЙТЕСЬ вот над чем: на ваш взгляд, эта завуч – неумелый управленец или просто неприятный человек (только честно)?

Допустим, вы считаете ее неумелым руководителем, потому что она не направляет вас, не поддерживает и не дает советов, раскрывая для вас новые профессиональные горизонты. Если так, определите сферы, в которых вы как практикующий педагог хотели бы и могли бы развиться с ее помощью. Порой, чтобы добиться колоссальных результатов, нужно всего лишь слегка схитрить – дать человеку понять, что вы его цените и очень в нем нуждаетесь. И ему покажется, что без него ваше профессиональное развитие не состоялось бы, хотя на самом деле балом правите вы – ведь это вы в конечном счете завоевываете его интерес и любопытство, исподволь располагая к себе.