Классный учитель: Как работать с трудными учениками, сложными родителями и получать удовольствие от профессии | страница 44

• В Школе Фелтонфлит, расположенной в Кобхэме, обнаружили, что дети вдохновенно учатся в домиках на деревьях. Почему бы вам не рассказать об этом директору!

• Бретт Дай, директор Школы Парк-Эглос в корнуоллском Хельстоне, не имея 15 000 фунтов на достройку учебных помещений, приобрел двухэтажный автобус за 3500 фунтов. На первом этаже изучают промышленный дизайн, на втором – домоводство, а задняя часть автобуса проходит под кодовым названием «место для размышлений», и стены там выкрашены в ярко-желтый цвет!

• Интересно, что в Риле (Северный Уэльс) в школе под названием Изгол-Брин-Хедид тоже есть свой учебный автобус. Учащиеся воспринимают его как альтернативное пространство для учебы. Автобус в действии с 2012 г. и тоже, кстати, ярко-желтый.

Учиться можно где угодно, необязательно за партой – во многих школах мира нет ничего, кроме пола. У обучения нет границ и совершенно точно нет стен. Для нас главное – радоваться любым успехам своих учеников. И если при обучении они здоровы и счастливы, значит, вы на верном пути.

Возможно, вам пригодится ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ расположенный ниже.

А это ссылка на полезный онлайн-РЕСУРС: http://blog.timpany.com/unusual-classrooms.html.

В РАМКАХ УЧЕБЫ В МАГИСТРАТУРЕ Я ДОЛЖЕН ПРОВЕСТИ У СЕБЯ В ШКОЛЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ. ЭТО ПОЛЕЗНО, ПОТОМУ ЧТО Я ПОМОГУ ПОВЫСИТЬ УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ В ШКОЛЕ И СМОГУ ЗАКОНЧИТЬ МАГИСТРАТУРУ. НО Я НЕ ЗНАЮ, С ЧЕГО НАЧАТЬ, И БОЮСЬ ПРИЗНАТЬСЯ НАУЧНОМУ РУКОВОДИТЕЛЮ, ЧТО НЕ ВЛАДЕЮ ВОПРОСОМ. ГОВОРЯТ, ВЫ ПРОВОДИЛИ ПОДОБНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ И ДАЖЕ ПОЛУЧИЛИ ЗА НЕГО НАГРАДУ. ПОДСКАЖИТЕ, КАК МНЕ ДЕЙСТВОВАТЬ?

О чем речь! Налейте чаю, устройтесь поудобнее, расслабьтесь, и давайте немного поговорим «как профессионал с профессионалом». У меня было все ровно как у вас: я нервничала, не верила в себя, не хотела глупо выглядеть, при этом не могла придумать, как привязать теорию к образовательной практике. Все это было в далеком 1991 г., когда я, оканчивая магистратуру (в области образования), впервые столкнулась с необходимостью провести экспериментальное исследование. Теперь я адепт и скажу вам честно: начинать с экспериментального исследования – очень правильно. Даже так: для меня экспериментальное исследование все равно что новая шоколадка, а никто не любит шоколадки так, как я!

Если в последнее время вам случалось опробовать с учениками новую методику и затем проанализировать ее результаты или по-новому спланировать урок, впечатлившись приемом, который увлекает детей и повышает обучаемость, или вы выбрали совершенно новый подход, в котором не были уверены, но он принес хорошие плоды, – значит, вы экспериментальный исследователь со стажем. Тут нет ничего сложного… почти.