Но жизнь продолжается, человек вырастает и ему хочется любить, быть любимым, чего-то достичь, иметь семью, детей. Желание жить, творить, развиваться все равно двигает вперёд, и человек идёт на встречу новым контактам, новым условиям. Так или иначе, он сталкивается с трудностями, и, если он смог к моменту взросления приобрести уверенность, получить позитивный эмоциональный опыт принятия, поддержки, любви, то детские проблемы перестанут иметь значимость.
Иногда для этого хватает и собственного опыта, но чаще детям нужна поддержка и совет взрослых. Вот в этот период важно использовать все ресурсы для помощи в приобретении психологической гибкости, зрелом отношении к проблемам.
А родители считают, что ребёнок “перерастет”, многие вообще не замечают, что с ним что-то происходит.
Вот здесь важно влияние отношения общества к психологическим проблемам. У нас существуют специальные детские учреждения для работы с расстройствами психики, есть квалифицированные психиатры, психотерапевты, психологи. Давно разработаны индивидуальные и групповые методики психотерапии и психологической коррекции. Но родители боятся стигматизации: “Как, мой ребенок – в психиатрическом учреждении?! Ни за что!”, “Получит диагноз, нигде не сможет устроиться”, “Это клеймо на всю жизнь”… И т. п. Психические расстройства считаются редкими, каждый родитель уверен, что с его ребёнком этого не случится. Все из-за отсутствия информированности о психических расстройствах, об особенностях лечения и учета, о примитивном отношении к подобным проблемам.
Во первых, психологические проблемы и даже симптомы неврозов, психосоматические симптомы у детей далеко не редкость, а очень распространенное явление. В современном мире большинство родителей занято на работе, дети не видят их с утра и до вечера, часто слышат в ответ на просьбы пообщаться или поиграть раздраженный ответ: “Отстань, я устал”, детей оставляют на бабушек, не горящих энтузиазмом воспитания гармоничной личности или в детсадах. Казалось бы, что в этом страшного? Но Маленький человек расценивает такое отношение по-своему, его мышление больше эмоционально, чем рационально и склонно к катастрофизации. Детское мышление делает вывод: “Я никому не нужен. Я беспомощен”. И вроде в семье все нормально, а ребёнок угнетен и никому об этом не расскажет, так как не знает, что об этом можно и нужно говорить. Поэтому симптомы психологических переживаний не бросаются в глаза. Зато ребёнок может часто болеть “приемлемыми в обществе болячками”.
