Невроз. Тонкие ниточки души… | страница 19



Многие с удовольствием таскают своих детей по разным специалистам с диагнозом “Вегето-сосудистая дистония”, “Хронический тонзиллит”, “Хронический гастрит”, не зная, что истинная причина частых обострений психологическая. Достаточно одного хорошего курса терапии у специалиста, и человек станет другим, прежние проблемы к нему никогда не вернутся, вся его жизнь пойдёт по-другому. При этом сейчас психиатрического учёта как официального феномена не существует. Если человеку помогли и он больше не обращается за помощью, диагноз, выставленный ранее аннулируется. В конце концов, существуют частные психиатрические и психотерапевтические учреждения, где все лечение анонимно. Но нет, родители во-первых считают посещение психиатра чем-то постыдным, стигматизацией ребенка. Во-вторых, если и приводят детей к психологу, считают, что лечить и корректировать надо только ребёнка, ибо это он такой “невыносимый”, или “трусливый”, или какой-либо ещё. Типичный пример – бабушка Элины, которая всю ответственность за приобретение адаптивного поведения переложила на маленькую внучку. Это, к сожалению, не редкость. Большинство родителей приходят в раздражение, когда специалисты сообщают им – работать надо со всей семьёй, именно в ней сформировались первичные убеждения ребенка, касающиеся отношения к нему, принятия его обществом, его способности управлять своей жизнью. Но у родителей свои слабые места, они не могут признать, что они что-то могут делать не так. В итоге ребёнок сражается один. Ну хотя бы так.

Что касается смены коллектива и перевода в другую школу, вопрос неоднозначный. Если в прежнем коллективе действительно есть феномен травли и учителя активно ее поддерживают и не вызывают доверия, возможно, надо действительно принять радикальные меры. Если же в этом процессе задействовано небольшое количество учеников и учитель готов включиться в процесс, поддержать ребенка, грамотно мотивировать коллектив на смену поведения и отношения, то более разумно остаться и пробовать получать новый опыт в прежнем коллективе. Ведь, если после смены школы ребёнок будет по-прежнему бояться и вести себя в соответствии с прежними убеждениями, реакция коллектива будет прежней, и это ещё больше усугубит психическое состояние. Поэтому главный упор надо делать на работе со специалистом всей семьёй.

Если такой работы не происходит, человек сочиняет себе свои защиты от боли, получаемой в контактах с социумом. Естественно, эти защиты незрелые и он выходит во взрослую жизнь, имея как минимум невротический характер.