1986, с. 44).
Тем не менее в самом общем виде поиски водораздела между нормой и патологией идут по линии нахождения синдрома заболевания. Нарушения мышления при шизофрении проявляются не только в резонерстве и повышенной рефлексии. При этом заболевании наблюдается ряд других явлений – разорванность мысли, логические соскальзывания, вычурность рассуждений, паралогизм, опора в рассуждениях на случайные, странные ассоциации, аутичность мышления, наплыв мыслей, остановка мыслей и т. д. Одновременно определенные нарушения затрагивают и другие сферы личности. Наблюдаются парадоксальность поступков, наличие странных интересов, эмоциональная уплощенность и прочее (Буянов, 1986). При подозрении на шизофрению психолог должен уведомить родителей о необходимости получения консультации у подросткового психиатра или психоневролога. Подчеркнем, требуется консультация именно подросткового врача. Психика подростков значительно отличается от психики взрослых людей. К сожалению, встречаются случаи, когда родители отправляют детей на консультацию и лечение к специалистам, работающим со взрослыми, что в лучшем случае не дает желаемого результата.
Становление мировоззрения
Мы уже неоднократно подчеркивали, что подростковый возраст – это период активного формирования мировоззрения человека: системы взглядов на действительность, самого себя и других людей.
Как считает Ж. Пиаже, становление мировоззрения неразрывно связано с развитием мышления. Новый вербально-логический способ мышления, появляющийся у подростков к 15 годам, начинает играть ведущую роль в их познании как самого себя, так и окружающего мира. В этом возрасте претерпевают глубокие изменения, совершенствуются самооценка и самопознание, что оказывает сильное влияние на развитие личности в целом. Не случайно процесс становления самооценки получил название «открытие Я». По мнению многих авторов, самооценка является центральным новообразованием подросткового возраста.
Развитие рефлексии. По данным И. В. Дубровиной, так называемая личностная рефлексия начинает проявляться у 78 % детей в возрасте 12–13 лет. У подростков наблюдается повышенная склонность к самонаблюдению, эгоцентризм, неустойчивость «образа Я». Подросток ищет ответ на вопрос: каков он среди других, насколько он похож на них (Формирование…, 1987). Одновременно формируется отношение подростка к самому себе. Как правило, подростки 12–13 лет чаще, чем младшие школьники, думают, что окружающие невысокого мнения о них; наблюдается феномен самоотвержения, самонеприятия. Самооценка подростка имеет сильную аффективную окраску.
