Дмитрий Иванович Менделеев, восторгаясь природными богатствами России, всегда говорил, что всё это — от Бога, всё это должно принадлежать народу России. Как мы можем говорить о создании гражданского общества, если полезные ископаемые оказались в руках ничтожного числа крупных собственников? Это положение должно быть изменено.
Автор — член-корреспондент РАН, д.г.-м.н., Заслуженный деятель науки РФ, заведующий кафедрой ВГУ
НАШИ УНИВЕРСИТЕТЫ
Георгий Гарин
Георгий Гарин
НАШИ УНИВЕРСИТЕТЫ
Воронеж с советских времен считается городом университетов: достаточно сказать, что он занимает первое место в России по числу студентов на душу населения. Современный большой русский город — было бы здорово узнать, как в нем относятся к надвигающейся реформе образования, уготованной для страны грефовским правительством и партией "Единая Россия". Мы побывали в кабинете у профильного чиновника из облдумы, в ректорате Воронежского государственного университета, в директорской средней школы — и вот какая выстроилась мозаика.
Николай Куралесин, председатель постоянной комиссии по образованию, науке и высшей школе Воронежской областной думы:
"Единороссовская реформа образования началась еще вчера — с эксперимента по Единому госэкзамену (ЕГЭ), позиционировавшемуся как "панацея от социального расслоения, создающая равные условия для всех категорий граждан". Чушь собачья! Те, кто придумал ЕГЭ, забыли одно: чтобы пройти этот экзамен, нужно сначала к нему подготовиться. Но если в городской школе это худо-бедно сделать можно, то у сельских школьников Воронежской, да и всех прочих областей такой возможности не оказалось. Сегодня на селе попросту нет для этого достаточной материальной базы — нет компьютеров, нет нормально оборудованных кабинетов по техническим предметам, нет многих учителей по профилю. Поэтому ни о каких равных условиях говорить не приходится. Кроме того, нынешняя система приема ЕГЭ не сможет избежать ни одного из коррупционных злоупотреблений старой системы.
Другое новшество образовательной реформы по Грефу и Грызлову — введение так называемого ИФО — именного финансового обязательства со стороны государства перед каждым учеником: в зависимости от успеваемости ученика, от набранных баллов по ЕГЭ, государство будет выделять школе или вузу некоторую сумму на его обучение. Глупость этой системы уже в том, что требуемые суммы необходимо как-то включать в бюджет при его формировании — но как можно за несколько месяцев до ЕГЭ предугадать его результаты по городу или области, уму непостижимо!
