При повторном чтении книги старайтесь читать ее как можно быстрей. Четко произносите слова. Время от времени спрашивайте ребенка, все ли он успевает понимать.
ПРОВЕРКА ПОНИМАНИЯ ПРОЧИТАННОГО ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО ВАЖНА!
Ускоренное чтение помогает развить у ребенка способность быстро понимать содержание текста. Вы освобождаете его от необходимости читать текст (это для него еще трудно) и оставляете ему только одну задачу — понимать, но быстро!
Развитие навыков быстрого понимания прочитанного стимулирует и развитие навыков чтения у ребенка. В дальнейшем, при самостоятельном чтении, он будет воспринимать содержание быстрее, чем прочитывать слова.
Не останавливайте ребенка, если он неточно прочитал окончание слова или, например, вместо слова «школьник» прочитал слово «ученик».
Замечания (особенно в резкой форме) приводят к тому, что ребенок перестает следить за ходом мысли автора, за содержанием текста и все внимание сосредотачивает на отдельном слове.
Задайте себе вопрос: «Для кого читает ребенок?». Если Вы ответите: «Для себя», — то больше нечего и желать! Вы перестанете «дергать» ребенка и беспокоиться сами.
Очень часто о наличии музыкального слуха судят по тому, как ребенок поет. Однако он может иметь хороший слух и, тем не менее, плохо петь, поскольку не умеет управлять своим голосом.
Тот же самый процесс имеет место при обучении чтению. Дети, правильно понимая текст, неточно произносят окончания слов. Когда же ребенок прочитает много книг, то, по мере развития навыков управления голосовым аппаратом, все наладится.
Прежде всего, следует понять: умеет ли Ваш ребенок общаться, свободно выражать свои мысли? Статистика свидетельствует о печальном факте, что большинство наших детей не умеет выражать свои мысли и принимать участие в беседе. Несмотря на достаточный словарный запас и нормальную артикуляцию, дети, как правило, не умеют общаться. Поэтому стоит задуматься, как привить им навыки общения, усовершенствовать их устную речь.
Разговаривайте со своими детьми! Это может быть и обычный разговор о том, что интересного было в детском саду или в школе. Приучайте ребенка ежедневно делиться с вами своими переживаниями — это поможет вам стать друзьями. Разговаривайте с ним обо всех событиях, спрашивайте его обо всем: какие были уроки, чем занимались, какую оценку получил… А если он ходит в садик — что сегодня было на обед, какие были занятия… Не расстраивайтесь, если ребенок ничего не помнит. Через два года ваш ребенок будет свободно вспоминать все события прошедшего дня. Главное — искренне интересоваться тем, чем живет ребенок. А иногда, шагая вместе по улице, отвлекитесь от своих мыслей, прислушайтесь к его болтовне. А потом спросите:
