Продолжайте читать скороговорки, даже когда ребенок выучит их наизусть. Проведите соревнование, используя секундомер.
▶ Упражнение. Предложите ребенку за одну минуту вспомнить как можно больше различных существительных. Ребенок произносит вслух существительное и рисует палочку на бумаге. По окончании одной минуты подсчитайте количество слов. Стремитесь к увеличению количества слов.
▶ Упражнение. Предложите ребенку придумать смысловой ряд, состоящий из двух существительных и глагола.
Например:
1. Котенок пьет молоко.
2. Ручкой пишут на бумаге.
3. Машина едет по дороге.
4. Пальто висит на вешалке.
5. Мелом пишут на доске.
6. Ученик читает книгу.
7. Учитель объясняет урок.
В течение одной минуты, быстро произнеся вслух придуманные им смысловые ряды, попросите ребенка отмечать их количество палочками на бумаге. Подсчитайте. Стремитесь к увеличению числа смысловых рядов.
▶ Упражнение. Напишите существительные, которые ребенок знает и понимает. Прочитайте одно слово, например, «гриб». Соблюдая очередность, вместе со своим ребенком отвечайте на вопрос, о чем может идти речь в тексте, где использовано это слово.
1-й (взрослый) — о лесе
2-й (ребенок) — о грибниках
1-й — о белках, которые сушат грибы
2-й — об осени
1-й — о разновидностях грибов
2-й — об осторожности при сборе грибов и т. д.
Все это надо проделывать быстро. Если скорость значительно снизилась, возьмите другое слово и продолжайте ту же работу.
▶ Упражнение. Возьмите два слова. О чем может идти речь, если в тексте есть слова «кот» и «лист».
(взрослый) — о том, как кот играл с листом
(ребенок) — о том, как кота засыпало листьями
1-й — о том, как кота щекотали листья
2-й — о том, как кот разорвал лист
1-й — о листе бумаги, на котором нарисован кот
2-й — о коте, который порвал этот лист и т. д.
▶ Упражнение. Используйте одно слово, например, «кнопка». По очереди предлагайте варианты, где и для чего можно применить этот предмет.
Например:
1-й (взрослый) — для прикрепления бумаги к доске
2-й (ребенок) — можно бросить в окно, чтобы подать сигнал
1-й — сдать в металлолом
2-й — провести окружность и т. д.
▶ Упражнение. Найдите в книге страницу сплошного текста. Поверните на 90 градусов и по краям, чуть выше середины, поставьте две точки. Медленно переведите глаза от одной точки к другой и обратно, словно следите за маятником. Старайтесь обращать внимание не на строчки, а на пробелы между ними. Через одну-две минуты наступит расслабление, глаза отдохнут. После этого можно продолжать занятия.
