▶ Упражнение. Ребенок придумывает фразы. Вы их записываете и просите прочитать в случайном порядке. Например: «Заяц бежит по лесу», «Кот пьет молоко», «Рыба попала на удочку» и т. д. Постепенно добавляя по одной фразе, увеличивайте количество этих фраз до 10–20. А затем попросите прочитать в произвольном порядке.
Занятие 15
• Буква Ж •
1. Дыхательные упражнения
Научите ребенка дышать так, чтобы выдох был длинее вдоха в два раза — это способствует гармонизации нервной системы.
2. Глазодвигательные упражнения
И. п. — стоя. Родитель берёт небольшой предмет (игрушку) и плавно водит им перед глазами ребёнка слева направо и в обратном направлении на расстоянии вытянутой руки, затем вверх и вниз (ребёнок следит за предметом только глазами).
На 3–4 секунды задержите предмет в крайних положениях. Ребёнок должен удерживать взгляд в этих крайних точках.
Упражнение выполняется сначала на расстоянии вытянутой руки, затем на расстоянии согнутой в локте руки и, наконец, на расстоянии 10 см от переносицы (4–6 раз).
3. Упражнения на координацию движений
1. Ребёнок ползёт на четвереньках боком (сначала правым боком, затем левым боком).
Делает шаг одновременно правой рукой и ногой, затем левой рукой и ногой и т. д. (приставной шаг), при этом ребёнок направляет язык в сторону шагающей руки (шаг правой рукой — язык вправо, шаг левой — язык влево).
Делает шаг одновременно правой рукой и левой ногой, затем левой рукой и правой ногой, при этом ребёнок поворачивает язык в сторону шагающей руки (шаг правой рукой — язык вправо, шаг левой — язык влево). Упражнение повторяется 4–6 раз.
2. Ребёнок ползёт на четвереньках боком.
Делает шаг одновременно правой рукой и ногой, затем левой рукой и ногой, при этом после второго шага руки перекрещиваются, язык направлен в сторону шагающей руки (шаг правой рукой — язык вправо, шаг левой рукой — язык влево).
Проделать упражнения, направляя язык в противоположную от шагающей руки сторону (шаг правой рукой — язык влево, шаг левой рукой — язык вправо).
4. Упражнения с буквами
Повторяем все пройденные и изучаем новую букву.
Начинаем составлять и писать слова на лице, в воздухе, на схемах.
5. Чтение вслух
а) читайте в течение 5–10 минут сказку, которая знакома ребенку;
б) читайте в течение 5–10 минут новую для ребенка книгу.
Упражнения для занятия 15
▶ Упражнение. Используйте сказку с иллюстрациями, под которыми написаны одна или две строчки текста. Читая текст в медленном темпе, указывайте ребенку карандашом или указкой на то слово, которое Вы читаете. Прочитайте эту книгу несколько раз.
