Буквограмма. В школу с радостью. Коррекция и развитие письменной и устной речи. От 5 до 14 лет | страница 23

▶ № 3. Из 6 спичек построить четыре треугольника. Сторона треугольника равна длине спички.

▶ № 4. Продолжите числовой ряд еще на два числа, предварительно выяснив закономерность построения этого ряда:

1) 10, 9, 8, 7, 6, 5, (продолжение 4, 3, 2, 1);

2) 9, 8, 7, … (продолжение 6, 5, 4);

3) 5, 10, 15, 20, 25, … (продолжение 30, 35, 40);

4) 6, 9, 12, 15, 18, 21, … (продолжение 24, 27, 30);

5) 3, 7, 11, 15, 19, 23, … (продолжение 27, 31, 35);

6) 4, 5, 8, 9, 12, 13, … (продолжение 16, 17).

• Буква А •

1. Дыхательные упражнения

Исходное положение (и. п.) — лёжа на спине. Делаем глубокий вдох через нос, надувая при этом живот, как шарик, делаем выдох через рот-трубочку, имитируем звук У, втягивая живот (4–6 раз).

2. Глазодвигательные упражнения

И. п. — лежа на спине, голова неподвижна.

Родитель берёт небольшой предмет (игрушку для детей от 1,5 до 4 лет и фломастер с цветным колпачком для детей от 4 до 10 лет) и плавно водит им перед глазами ребёнка: слева направо и в обратном направлении на расстоянии вытянутой руки (4–6 раз), вверх и вниз, по диагонали, от носа и к носу (ребёнок смотрит на предмет, и его глаза должны сходиться к переносице, когда предмет оказывается у носа).

На 3–4 секунды задержите предмет в крайних положениях (право, лево, верх, низ) — ребёнок должен удерживать взгляд в этих крайних точках.

Упражнение выполняется сначала на расстоянии вытянутой руки, затем на расстоянии локтя и, наконец, около переносицы.

3. Упражнения на координацию движений

1. Ребенок ползает на спине с помощью рук и ног, затем на животе.

2. Ползает на спине с только помощью ног (руки лежат на животе), при этом двигаются обе ноги.

3. Ползает на животе только при помощи рук, затем только при помощи ног (руки лежат на спине).

4. Упражнения с буквами

Повторяем все пройденные буквы и изучаем новую букву (последовательность действий указана в первом занятии).

5. Чтение вслух

а) читайте в течение 5–10 минут сказку, которая знакома ребенку;

б) читайте в течение 5–10 минут новую для ребенка книгу.

Упражнения для занятия 3

▶ № 1. Дайте ребенку лист с изображением букв (приложение). Диктуя ребенку буквы в алфавитном порядке, замерьте время, за которое он найдет все буквы от А до Я.

▶ № 2. Кинетический (динамический) праксис. «Кулак — ребро — ладонь». Взрослый показывает, а ребенок после просмотра делает последовательные движения. Меняются лишь позы, сама рука не меняет место расположения. Если ребенок самостоятельно не может выполнить упражнение, выполняйте задание вместе с ним два раза, медленно и молча, потом предложите ему сделать самому и в более быстром темпе. Затем — то же самое, но с зафиксированным языком и с закрытыми глазами. Поочередно