, невзирая на лица»
(И. В. Гёте)
«И воспитание, и образование неразделимы. Нельзя воспитывать, не передавая знания, всякое же знание действует воспитательно»
(Л. Н. Толстой).
Становление ребёнка, как ученика, в начальных классах – это тоже своеобразный переходный процесс, который требует времени и адаптации (приспособления), он будет происходить дольше, если вы никогда (или только иногда) прежде не привлекали его к какому-то роду занятий, не пытались даже попробовать заняться с ним самым простейшим обучением. Хуже, если вы не старались, чтобы он вникал, анализировал или пытался проявить самостоятельность.
Те родители, которые хотели «продлить» ребёнку детство и ничему его не обучали, считая, что всему «своё время» и что это прямая обязанность только школьных педагогов, очень ошибались. В начальных и последующих классах учатся много различающихся по развитию и способностям учеников. Многие приходят в школу подготовленными. Каждый школьник требует индивидуального подхода, дети отличаются возможностями усваивать школьную программу и сообразительностью.
Чаще всего проводится ускоренный курс объяснения букв, складывания их в слоги. Неподготовленным детям трудно бывает запомнить все буквы и сразу научиться читать. Этот процесс требует определенного времени, а педагог будет проходить следующие этапы школьной программы, а вышесказанным ученикам будет всё труднее и труднее освоить пройденное. А если ещё при этом дома ни у кого не найдется времени закрепить с ним пройденное – это всё будет расти как снежный ком.
Или вы всё должны бросить и наверстать упущенное, по вашей же вине, или он всегда будет постоянно числиться в числе отстающих учеников. А если к тому же вы не приучили его прилежанию, усидчивости, а, главное, внимательно слушать и вникать в сказанное, то, конечно же, ему будет трудно в одночасье сразу стать прилежным, старательным и хорошим учеником. А вам придется ещё труднее. Это будет вас раздражать, а ваше нервозное состояние будет передаваться вашему ребёнку, психика которого и так будет перегружена свалившимися ему на плечи трудностями, нагрузкой, к которым он совершенно не подготовлен. И в этом отчасти или полностью виноваты вы сами.
Ничего нет зазорного, если вы поможете ребёнку готовить школьные задания, но только с одним условием, что не будете всё делать за него. Оказанная услуга окажется действенной, если вы терпеливо и доходчиво объясните ход решения задачи, уравнения и т. п. Надо обязательно добиться и
