Ага… Что же этот юный читатель должен уметь и в какие сроки…?
Первоклассник – находится на этапе слого-аналитического чтения.
Второклассник – проходит период становления целостных приемов, восприятия, чтения целыми словами.
Третьеклассник – овладевает способом синтетического чтения (словосочетаниями) и вступает в этап автоматизации навыка».
Ознакомились? Будьте уверены, педагоги дело свое знают. Выводы неоднократно выверены, расчеты сделаны по среднему мученику. Да, да, это не ошибка и не шутка. Пожалеть бы ребятишек. Какой тяжкий труд ожидает их в овладении самым первым школьным предметом. Какая безумная трата детского времени. Аж три года! требуется на пустяковое, в сущности, дело, научиться читать на родном языке.
А между тем, того же самого ребенка можно бы легко научить свободному чтению к 2–3 годам. Запросто. Играючи. Между всеми необходимыми ребячьими делами.
Как же так получается? Да так вот… Все расписано, разжевано в методиках Никитина, Тюленева, Шароварова: «Читать раньше, чем ходить», «Книга для избранных». Первые детские годы – это лучшее время для начала развития мышления. Об этом уже говорили.
Благодаря занятиям чтением, кроме всех других приобретений, малыш получает главное – развивается внутренняя речь, инструмент мышления. Вот когда этот дар может проявиться. На заре…
А нам тем временем внушают: «Посадив дерево, мы не должны требовать от него яблок через неделю и даже через год. Придет время, оно само начнет плодоносить».
Такие мысли воспринимаются благосклонно, как призыв к приятному ничегонеделанию. Забыть бы только, что за садом уход нужен тщательный, любовный. А первое самое – привить саженец надо. Иначе… Иначе дички вырастут. Что и имеем.
«Эх, кабы на цветы да не морозы!
И зимой бы цветы расцветали…»
За державу обидно. Наши дети не рождаются недоумками. Они могут быть талантливыми, если не становятся жертвами родительского равнодушия, невежества, приверженности ветхим педагогическим традициям.
Проблемы, проблемы… Общие, частные, явные и скрытые за суетой повседневности. Проблема пустоцвета на огуречных грядках, и пустоцвета людского, от решения которых мы легкомысленно отмахиваемся, откладываем на потом: да будет еще лето, ошибки поправим, других наделаем…
А жизнь как летечко скоротечна. Годок упустил и потери невосполнимы. Как говорят ученые психологи, урожайный сензитивный период профукали. Другого не будет. И на исходе своего «летечка» вдруг обнаруживаешь, что самое-то главное в жизни – воспитать, взрастить добра молодца и не случилось. Не ко времени все как-то было подумать, озаботиться, позаниматься с растущим малышом и вот как в анекдоте при заполнении анкеты:
