Профессиональный отбор в спорте. Учебное пособие для высших учебных заведений физической культуры | страница 38

Тренерам и преподавателям физического воспитания хорошо известно, что далеко не каждое качество можно развить в ученике. Если свойства, относящиеся к социальной сфере, например трудолюбие, сознательность, не только поддаются воспитанию, но являются важным объектом педагогического воздействия, то психофизиологическая сфера человека весьма консервативна. Это связано с тем, что развитие человека проходит под воздействием социальной и генетической программ. Социальная программа включает в себя сумму знаний, накопленных человечеством за всю его историю и передаваемых в процессе обучения. Генетические факторы определяют потенциальные возможности развития. Однако эти потенциальные возможности не могут раскрыться без контакта организма со средой. Совокупность свойств человека представляет собой результат взаимодействия наследственности и среды. Нельзя преуменьшать ни влияния среды, ни значения генотипа (11).

Морфологические признаки находятся в более жесткой наследственной зависимости. Вследствие этого они трудно поддаются развитию, и поэтому обладают большой прогностической значимостью при оценке спортивных способностей. В таблице 2 приведена степень наследуемости некоторых морфологических признаков у человека. Из нее следует, что наибольшее влияние генетических факторов испытывают продольные размеры тела, меньшее – широтные размеры, и еще меньшее – объемные размеры, т. е. обхват тела (44).