Одна из задач эстетического воспитания в процессе подготовки спортивного педагога состоит в том, чтобы на примере анализа эстетических явлений профессионально-педагогической деятельности показать будущему тренеру, что восприятие и понимание эстетических ценностей профессии, их создание требует определенной подготовленности, знаний в области эстетики, развития эстетического вкуса и соответствующих способностей. Понимание эстетической значимости будущей профессионально-педагогической деятельности во многом зависит от целенаправленной работы профессорско-преподавательского состава вуза.
В основе подхода к решению данной проблемы – аксиология как учение о природе ценностей, их месте в реальности и структуре ценностного мира, т. е. в связи различных ценностей между собой, с социальными и культурными факторами и структурой личности.
И если эстетическое – это общечеловеческая ценность, то решение проблемы эстетического воспитания личности возможно только при условии реализации взаимосвязи эстетического воспитания и культуры.
Следовательно, в профессиональном образовании спортивного педагога необходимо обращать внимание, в первую очередь, на овладение знаниями и нормами отношений, на формирование идеала и ценностное осмысление отношений к культуре, в том числе к физической культуре и спорту. К педагогическим ценностям физической культуры и спорта с точки зрения эстетического воспитания следует отнести:
– идеал физически и духовно развитой личности как цель физического образования;
– знания и умения;
– отношения к физической культуре и спорту как к средству физического образования личности;
– личностные качества как результат образовательного процесса;
– систему взглядов, убеждений, установок и ценностных ориентаций, составляющую сущностную характеристику личности.
Таким образом, особенностью эстетического образования личности является формирование ее отношений к физической культуре, спортивным достижениям, к самому себе как развивающейся личности.
Эти отношения в физическом образования личности выступают в трех аспектах:
– эстетика формирования сознания;
– эстетика формирования общественно ценных отношений (отношение к педагогическому труду и его результатам; отношение к физической культуре и спорту как к ценностям; отношение к собственному статусу; отношение к выполнению своих гражданских обязанностей);
– эстетика формирования нравственного поведения, ее ориентации в ценностях физической культуры и спорта.
