2. Привлечение студентов к работе с больными при изучении тех или иных нозологий ведет к формированию у студентов клинического мышления. Одной из оптимальных форм его выработки является проблемный характер лекций. Определяется ведущим методическим приемом – постановкой перед аудиторией учебных вопросов, научно-практических проблем, ситуационных задач, обоснованием рациональных путей их решения, демонстрацией вариантов мотивированной оценки результатов исследования.
3. Практические и лабораторные занятия направлены на формирование экспертного мышления. Ставится задача получения информации об объекте исследования и оценки выявленных фактов. Каждое занятие завершается групповым разбором качества выполненных учебных заданий.
4. Самостоятельная работа во внеучебное время включает чтение специальной литературы, отработку учебных заданий. Формы контроля: контрольные вопросы к очередному занятию, тематический тестовый контроль, оформление отчетных документов по выполненным частным учебным заданиям, зачетным экспертизам.
5. Учебно-материальная база включает тематические классы, учебные лаборатории, специализированные учебные комплексы, современную аппаратуру, инструментальное и лабораторное оснащение, учебные стенды и пособия, адаптированные к целям и задачам подготовки обучаемых.
6. Каждое учебное занятие должно обеспечиваться адаптированным к теме занятия учебно-методическим комплексом, который включает в себя:
– учебную программу, тематический план;
– учебный практикум, учебные пособия;
– контрольные вопросы для подготовки к занятию;
– конспекты курса лекций;
– нормативные акты (правила, инструкции, приказы, информационные письма и др.);
– методические разработки практических занятий, семинаров;
– методические разработки по выполнению учебных заданий;
– тематические учебные классы;
– учебные объекты (анатомические препараты, макеты, рентгенограммы, заключения и др.);
– комплекты тематических ситуационных задач;
– комплект учебных заданий повышенной сложности;
– справочно-информационные материалы (схемы, таблицы и др.);
– учебные экспозиции;
– комплект вариантов вопросов для тестового самоконтроля уровня знаний;
– комплект для контроля усвоения практических навыков в ходе курсовых экзаменов (зачетов);
– комплект групповых и индивидуальных технических средств обучения;
– лабораторное оснащение и расходное имущество для отработки учебных заданий на секционных и лабораторных занятиях.
7. Методы обучения, рекомендуемые для реализации на практическом занятии:
