4. Упражнения с буквами
Подготовьте карточку с буквой. Достаньте все карточки с буквами, которые ребенок уже изучил. Дайте ребенку попробовать самому написать новую букву у себя на лице. Не спешите показывать. И если только ребенок делает неверно, исправьте его. Посмотрите, как пишется буква по схеме на карточке в приложении.
Первый вариант: ребенок пробует сделать самостоятельно упражнение – написать букву на себе.
Второй вариант: ребенок пробует написать букву на схеме трехгранным фломастером или карандашом. Трехгранные фломастеры и карандаши помогают ребенку правильно расположить пальцы и отлично готовят руку к письму.
5. Игра «Отгадайка»
Прочитайте ребенку фрагмент произведения, притом что раньше он уже слышал его. Пусть ребенок вспомнит продолжение, отгадает, откуда этот кусочек, кто автор, кто главные герои.
В городе Стокгольме, на самой обыкновенной улице, в самом обыкновенном доме живет самая обыкновенная шведская семья по фамилии Свантесон.
«Малыш и Карлсон»,
А. Линдгрен
В эту игру вы можете играть, используя карточки (как предложен вариант с буквами), тогда ребенку будет интересно узнать, какую карточку он вытянет и что ему попадется. Изготовьте карточки по уровню развития ребенка или воспользуйтесь настольной игрой «Буквограмма 3 в 1».
Вопрос на сообразительность, внимание, развитие логического мышления:
Два братца друг на друга глядят – сойтись не могут. (Берега реки.)
Реши пример: 2 + 2 =?
(или те примеры, которые ребенок еще только будет разбирать.)
6. Чтение вслух
Попросите вспомнить ребенка сказку, историю, мультфильм про мышку. Затем посмотрите или прочитайте это произведение.
А теперь попросите ребенка вспомнить, какие он буквы уже знает, и на каждую букву пусть придумает слово.
Занятие 19
История с буквами И, Й
про ИГЛУ и ЙОД
Как всегда, подготовьте чашку с 50–100 мл питьевой воды. Контролируемый прием воды, во время физической, эмоциональной, психологической нагрузки помогает справиться с напряжением.
Прочитайте малышу сказку на с. 338.
После этого предложите ребенку найти в данном тексте буквы И и Й.
1. Дыхательные упражнения
И. п. – лежа на спине. Делаем вдох через нос, одновременно поднимаем правую руку и левую ногу так, чтобы они «смотрели» в потолок. Делаем выдох через открытый рот, одновременно опускаем руку и ногу.
То же самое проделать с левой рукой и правой ногой (4–6 раз).
2. Глазодвигательные упражнения
И. п. – сидя, рот открыт, язык высунут и лежит спокойно. Ребенок перемещает предмет самостоятельно или взрослый помогает.
