Взять в ведущую руку предмет (игрушку) и плавно перемещать слева направо и в обратном направлении. Затем вверх и вниз к носу (смотреть на предмет обоими глазами, глаза должны сходиться к переносице, когда предмет оказывается у носа). На 3–4 секунды задержать предмет в крайних положениях (право, лево, верх, низ). Ребенок должен удерживать взгляд в этих крайних точках. Одновременно с глазами в ту же сторону двигается язык.
Упражнение выполняется сначала на расстоянии вытянутой руки, затем на расстоянии локтя и около переносицы. Добавьте массаж или самомассаж активных точек на лице ребенка.
3. Упражнения на координацию движений
✓ Ребенок стоит на четвереньках, руки параллельны друг другу. Шагает одновременно правая рука и правая нога, затем левая рука и левая нога. Взгляд направлен в сторону шагающей руки (шаг правой рукой – глаза вправо, шаг левой – влево). Это же упражнение делаем, двигаясь назад (пятясь).
✓ Ребенок стоит на четвереньках, руки параллельны друг другу. Взгляд направлен в сторону от шагающей руки (шаг правой рукой – смотрим влево, шаг левой – вправо). Это же упражнение выполняем, двигаясь назад (пятясь).
✓ Движения в одном направлении. Предложите ребенку вытянуть руку вправо, отставить ногу вправо, повернуть голову вправо, наклонить голову к правому плечу, сделать три наклона вправо, присесть на правое колено, и т. д. Так же отрабатываются другие направления – слева, сверху, снизу, спереди и сзади.
✓ «Что находится справа от меня?» Попросите ребенка, не поворачиваясь, перечислить то, что находится справа от него. После этого нужно повернуться направо и снова перечислить то, что теперь находится справа. Пусть он покрутится, а вы спросите: «Что теперь справа от тебя?». Аналогично отрабатываются направления слева, спереди и сзади.
4. Упражнения с буквами
Подготовьте карточку с буквой. Достаньте все карточки с буквами, которые ребенок уже изучил. Дайте ребенку попробовать самому написать новую букву у себя на лице. Не спешите показывать. И если только ребенок делает неверно, исправьте его. Посмотрите, как пишется буква по схеме на карточке в приложении.
Первый вариант: ребенок пробует сделать самостоятельно упражнение – написать букву на себе.
Второй вариант: ребенок пробует написать букву на схеме трехгранным фломастером или карандашом. Трехгранные фломастеры и карандаши помогают ребенку правильно расположить пальцы и отлично готовят руку к письму.
5. Игра «Отгадайка»
