4. Упражнения с буквами
Подготовьте карточку с буквой. Достаньте все карточки с буквами, которые ребенок уже изучил. Дайте ребенку попробовать самому написать новую букву у себя на лице. Не спешите показывать. И если только ребенок делает неверно, исправьте его. Посмотрите, как пишется буква по схеме на карточке в приложении.
Первый вариант: ребенок слушает, как надо выполнять упражнение (если ему трудно понять, тогда покажите на себе правильный вариант выполнения).
Второй вариант: ребенок пробует сделать самостоятельно это же упражнение.
Третий вариант: ребенок пробует написать букву на схеме трехгранным фломастером или карандашом.
5. Игра «Отгадайка»
В эту игру вы можете играть, используя карточки (как предложен вариант с буквами), тогда ребенку будет интересно узнать, какую карточку он вытянет и что ему попадется. Изготовьте карточки с заданиями, соответствующими возрасту вашего ребенка. Достаньте все пройденные карточки с произведениями, пусть ребенок вытащит одну карточку, а вы ему зададите вопросы по ней.
Вопрос на сообразительность, внимание, развитие логического мышления:
Какой месяц перед мартом, но после января? С какого месяца начинается год? Чем год заканчивается? Из каких месяцев состоит лето?
(Февраль. Январь. Декабрь. Июнь, июль, август.)
6. Чтение вслух
Начните читать ребенку книги, которые были экранизированы в виде мультфильмов, спектаклей.
Покажите ребенку мультфильм по книге, которую вы читали. Обсудите увиденное.
Занятие 14
История с буквой В про ВЕТЕР
Прочитайте малышу сказку на с. 337.
После этого предложите ребенку найти букву В в данном тексте.
1. Дыхательные упражнения
Давай изобразим ветер:
✓ ветер дует в свирель: вдох носом – выдох ртом,
✓ ветер дует на пламя свечи,
✓ ветер дует в воздушный шарик,
✓ ветер дует на пушинку,
✓ ветер дует на камень.
Важно!
Используйте только 3–4 варианта одновременно. Не переутомляйте ребенка.
2. Глазодвигательные упражнения
И. п. – стоя. Родитель берет небольшой предмет и плавно водит им перед глазами ребенка на расстоянии 25 см от переносицы из верхнего левого края вниз по диагонали, затем из правого верхнего угла вниз по диагонали.
Каждое движение повторяется 3 раза. На 2–3 секунды необходимо задержать предмет в крайних положениях. Ребенок должен стараться удерживать взгляд на этих крайних точках.
Старайтесь не показывать, как делается упражнение, а объяснять.
3. Упражнения на координацию тела в виде игры
Сначала прорабатывается правая сторона тела, затем левая, далее верхняя часть тела – от талии, и нижняя часть тела – от талии. Это лучше делать по следующей схеме: соотнести части тела с правой рукой (правый глаз, щека, и т. д.), затем – с левой рукой, после этого – в перекрестном варианте (например, показать правую бровь и левый локоть).
