III. Упражнения на координацию движений обязательно проводите в виде игры. Эти упражнения укрепляют ребенка физически, развивают его координацию, крупную и мелку моторику, активизируют все функциональные блоки головного мозга.
Варианты упражнений на координацию движений.
1. Объясните ребенку, как надо выполнять упражнение. Если ребенок не понимает, где колени, где локти, то необходимо сначала выучить с ним части тела, а также по ходу упражнений напоминать, где право, а где лево. Используйте упражнения из занятий. Ребенок выполняет их строго по вашей инструкции.
2. Помогайте ребенку выполнять упражнения, переставляйте ему руки, ноги, удерживайте голову, координируйте его движения.
3. Ребенок должен сам составить упражнение, которое он будет делать. Он подробно и понятно должен его объяснить, а затем по своей инструкции правильно выполнить. Этот прием хорошо подготавливает ребенка к школе в плане самоконтроля.
4. Ребенок придумывает упражнение, произносит инструкцию, а другой ребенок или вы сами выполняете это задание. Вы можете специально делать ошибки, важно, чтобы ребенок их заметил и исправил. Если он этого не делает, то вам нужно задать вопрос, все ли верно у вас получается. Разговаривайте с ребенком, чтобы он смог найти неточности в выполнении задания.
Эти приемы подготавливают ребенка к обучению в школе, где потребуется умение четко выполнять задания учителя, находить самому новые варианты решений различных заданий, а также помнить инструкции и задания и контролировать их выполнение.
IV. Изучение букв по методике проходит через написание символа на лице. Буквы в методике изучаются не в алфавитном порядке, а по системе восприятия модели написания буквы. Учите постепенно ребенка искать схожесть и принцип построения буквенного значка. Используйте предложенные варианты карточек в приложении. Делайте занятия интересными.
V. Ежедневно в конце занятия читайте вслух 3–10 минут соответствующую возрасту вашего ребенка книгу (помните, чем младше ребенок, тем короче сказка и тем больше повторов в ней должно быть). Чтение должно быть интересным. В конце спрашивайте, о чем прочитанная история, что ему понравилось, кто из героев хороший, чему учит рассказ. Если вы прочитали фрагмент произведения и продолжите читать завтра, то спросите у ребенка, что же будет дальше. Пусть выскажет свои предположения. Развивайте интерес и любовь к чтению.
На что обратить особое внимание?
Эмоциональность.
